教育发展报告

1、求下，应试教育的红利逐渐消退，素质教育迎来红利时代；三是教培业从市场驱动转向产品驱动；伴随消费升级大潮，家长对环境、教学及服务品质要求高；市场手段效能逐渐减弱，对产品、服务要求提升，行业开始重视内部教学及服务。

2、中国AI+教育行业发展研究报告 2019年 2 2020.2 iResearch Inc. 摘要 无论是学界还是业界，其对AI+教育的发展理念基本达成共识，即以学习者为中心， 从外置型技术辅助走向内融型技术渗透。
学界将继续挖掘教学目标与机器规则的可 适配性，开发特定教育场景下的关键技术，对不同发展阶段的业界玩家而言，具备 差异化竞争优势的。

3、veDramatics）。
教育戏剧在中国的发展艺术教育很早就进入了我国普通学校的课堂，然而其内容却长久地局限于音乐和美术，“无论是文革前、文革中还是改革开放二十多年来，教育部始终从未把戏剧看成是和音乐、美术一样重要而需要在普通学校里开设的课程。
”1994年6月的全国教育工作会议上，时任副总理的李岚清指出：“学校的美育对于培养全面发展人才具有重要作用，应该切实加强。
2001年颁布的国家全日制义务教育艺术课程标准（实验稿），指出“基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。
然而，时至今日，我们在广大的中小学课堂中依然难以见到“戏剧课”的踪影。
教育戏剧方面，直到1995年，李婴宁才作为唯一一名大陆代表参加了第二届国际教育戏剧联盟会议并回国开始了推广教育戏剧的努力，这些努力包括在社区、学校中进行小规模教育戏剧的实验以及引进英国、澳大利亚和挪威等地的教育戏剧专家来国内开设讲座与工作坊等等。
教育戏剧发展中存在的问题01.基本概念的界定模糊，影响了教育戏剧理论的整体建构，如关于教育戏剧与戏剧教育、过程戏剧、教育剧场等概念之间的联系和区别尚有待进一步厘清。
02.相关研究内容的缺失，对教育戏剧运行的内在机理揭示不足。
03.教育戏剧的理论基础研究相对薄弱，制约了教育戏剧的纵。

4、用型人才、及具备专业知识技能的劳动者。
与高等学历教育不同，职业教育因实践而生，与终端人才市场的需求实时联动。
其影响面广，囊括了在职人员、高校毕业生、无业失业人员、自由职业者等在内的，所有对职业能力建设与延伸有需求的人群。
其影响力深，与国家推进人才强国策略，全面提升人才素质与竞争力；加快产业结构调整，从“中国制造”向“中国智造”转型等核心战略的落地息息相关。
(一). 职业教育的定义职业教育是以技能训练为主，以就业为导向的人才培养体系。
而就业，则是最基本的民生。
因此，广义上说，职业教育既不应该是单纯的课程、或者实践体系，也不应该局限于某一类特定的人群。
而应该伴随着劳动者职业路径的发展，助力其在单一技能方面实现能力的提升，在不同类型的技能方面不断延伸的过程。
这个过程，不应该拘泥于时间、地点、形式等因素，这也是职业教育的特质之一。
与义务教育或高等教育相比，职业教育是建立在市场需求基础上的，是灵活多变的。
(二). 职业教育的社会意义职业教育具有广泛的社会意义，对于保持人才供求天平的稳定至关重要。
首先，从人才供给端看，不论是在职人员、高校/职校毕业生、失业/无业人员、还是农民工群体等，在职业教育方面具有普遍的需求基础。
例如，高校毕业生可以借力职业教育，将在学校里面获取的理论知识有效地延展到实践应用中；或者弥补自身在某一应用领域的短板(例如，语言能力、计算机水平等。

5、西部地区。
中西部是我国经济发展薄弱的欠发达地区，其中地域广大的西部地区更为落后。
我国政府公布的贫困县（2017 年）都分布在中西部地区，其中西部省份占375 个。
在所有省份中，贫困县最多的是西藏自治区，全境 74个县都属贫困县；其次是云南，有 73 个；第三是陕西和贵州，各有 50 个；其它西部省份甘肃 43个，四川 36 个，新疆 27 个，青海 15 个，重庆 14 个，宁夏 8 个。
中国农村扶贫开发纲要（2011-2020 年）确定了“集中连片、突出重点、全国统筹、区划完整”的扶贫原则，在全国确定了 11 个集中连片特殊困难地区，包括六盘山区、秦巴山区、武陵山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区、滇西边境山区、大兴安岭南麓山区、燕山-太行山区、吕梁山区、大别山区、罗霄山区等连片特困地区；加上已明确实施特殊扶持政策的西藏、四省藏区、新疆南疆三地州，共 14 个片区 680 个县，是新阶段扶贫攻坚的主战场。
西部的另外一个重要特点是少数民族集中居住。
我国少数民族人口主要集中在西南、西北和东北各省、自治区。
内蒙古、新疆、西藏、广西、宁夏 5 个自治区和 30 个自治州、120 个自治县(旗)、200 多个民族乡是少数民族聚居的地方，主要集中于西部及边疆地区。
民族地区的教育是西部教育重要而特殊的主题。
由于自然、历史、社会等多方面原因，中西部经济社会发。

6、用发展历程，起步阶段主要集中在对人工智能教育的规划和初步探索中，20世纪50年代，卡耐基梅隆大学教授艾伦纽厄尔和赫伯特西蒙作为人工智能的奠基人，结合数学、工程和经济学促进了人工智能的发展。
20世纪70年代，Jaime Carbonell创建智能教学系统，开始利用计算机辅助教学；1993年英国爱丁堡举行第一届人工智能教育（AiED）国际会议。
随着时间发展，人工智能教育也开始正式走向发展阶段，21世纪初，美国Cognitive Tutor、Knewton、RealizeIt等智适应教育企业纷纷成立，人工智能技术开始被逐渐赋能到教育产业中。
智适应学习（Intelligent Adaptive Learning）技术是模拟老师对学生一对一教学的过程，赋予学习系统个性化教学的能力的人工智能教育技术。
2010年后，中国智适应教育企业开始兴起，如新东方、好未来、乂学教育松鼠AI等公司。
2016年前后，国内的众多知名教育机构如好未来、新东方等以及资本也纷纷投入人工智能教育领域。
纵观近几十年的发展历程，人工智能技术从早期的基于规则的知识表示与推理，开始向基于深度学习的自然语言处理、语音识别与图像识别转变，算法模型获得显著改进。
大数据的支持为人工智能提供了数据驱动和认知计算。
与此同时，人工智能在教育领域的应用需要跨学科、跨领域的共同合作，如神经科学、认知科学、心理学、。

7、近平总书记强调，要充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。
回溯教育发展历程，教育伴随着人类社会的发展而进化。
社会形态的变迁和科学技术的发展，一直是推动教育变革的根本性力量。
每一次变革性技术的出现，均给教育体系带来了系统性的变革。
当前，人工智能迅猛发展，正在重构世界产业生态，推动人类社会进入智能时代。
人工智能正在与教育深度融合，并推动教育理念、教学方式、管理模式创新，有望引领教育的系统性变革。
这是“AI+ 教育”发展的未来愿景，更是教育发展的使命初心。
人工智能等技术在教育领域的深度应用，为教育管理评价、教师队伍建设、学习行为分析提供了更多维度的数据信息，对现有的教育理念、方式和内容带来了革命性变化。
“智慧校园”“智慧课堂”等未来教育图景逐步展现，智能化、数字化、网络化、个性化的教育体系已成为趋势和共识。
人工智能通过对教育场景和教育参与方的数据分析和算法迭代，不断完善以学习者为中心的智能教育系统，努力促进规模化教育和个性化培养的有机结合，在知识图谱和自适应学习、自然语言处理和学习行为分析、计算机视听觉和课堂质量评价、云计算和优质教育资源配置等方面，助力教育坚守“大规模因材施教”这一“初心”，按照十九大报告提出的“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”要求，为推进教育现代化和建设教育强国持续探索和实践。

8、12教育，职业教育具有更高的价值壁垒和竞争门槛。
职业教育用户基数庞大从人口结构来看，2044岁年龄段是新职业教育的核心人群，根据2019年中国人口金字塔结构图，该人群大概占据36.7%，总量约5亿人；从动态曲线图来看，2011年后，虽然劳动力人口总量有所下滑，但在20112031的20年内仍然是最庞大的一类人群。
据统计，2018年中国高校毕业生的数量达到820万人， 职业教育每年的增量市场达到千万级。
新职业教育趋势预测企业发展与用户价值的平衡职业教育机构不仅是以营利为目的企业，还承担了具有公共价值教育的职责，需在教学、服务等多方面都坚持用户价值导向。
教育企业想要长远和健康的发展，在追求企业发展与用户价值的一方极端失衡都可能走向毁灭，如尚德机构盲目追求盈利和利润，“骗取学费”不顾用户体验，导致口碑败坏，业绩滑坡，给人警醒。
人才流动加快，个人接受市场职业培训成主流数据显示，职场人平均跳槽频率正在持续加快，平均在职时间从2014-2015年的34个月逐年递减为2017-2018年的22个月。
越发频繁的人才流动一方面体现了越发活跃和开放的职场特征，另一方面也给企业招聘带来新的挑战人才留存难度增大、招聘工作量激增等。
中小企业原本对人才培养的意愿度很低，人才流动的加快导致培训成本更高，无形中更加剧了这一形态；因此，预计未来通过个人自我教育及接受市场职。

9、普惠根基 短视频与全面发展教育研究报告 随着移动互联网的飞速发展，短视频逐渐从一种内容的形态转变为大众的一种生活方式，人民群众在 记录自己美好生活的同时，也在短视频APP中主动获取生活、艺术、健康等多方面的知识。
近年来短视频 行业规模持续增长，2020年8月的统计数据显示，抖音日活跃用户数超过6亿，广泛影响着大众的日常生 活，以抖音为代表的视频平台日益成为服务全民教育，促进大众全面发展的重要教育途。

10、从业内人士的一些看法和观点去探究其中的原因。
随着“00后”进入大学，目前的学生群体在成长过程中或多或少都伴随着电子产品和网络的使用，传统的教学方式对于现在的学生群体来说似乎缺少了一些吸引力，科技的浪潮奔涌向前，技术的变革亦在倒逼教育行业更多地与时代接轨。
趋势展望二变革触及教育的核心环节，但技术应用的精细化程度有待提升新基建技术在教育行业渗透的同时让我们看到了教育行业更多的可能，教育过程在时间、地域、空间的转换和交融让教育本身变得立体起来。
对于“新基建技术为教育带来了什么?我们看到了什么可能性?”这一问题业内人士的看法不同。
而在技术的应用中，新基建技术的渗透在教学方式、教学内容、教学环境、教学质量上逐步带来改变，并在个性化培养与缩小各地域培养差距之间寻找平衡点。
但技术对教学过程核心的教与学的改造精细化程度不够高，技术在教育教学中的辅助地位明显，更多是提供工具、改变场景，技术对学习方式和教学方式的颠覆教师、学生、家长和教育主管部门都需要适应，而技术对于教学的过程性评价和教学结果的提升效果有待提升。
新基建技术与教育的结合点和必要性是在智慧教育建设中需要重点考虑的问题，并不是所有技术都适合在教育行业去应用，找准技术结合的支点是智慧教育建设过程中的难点。
趋势展望三效果为王，智慧教育企业走向开放、合作、共赢技术对于每个行业的革新和改造尽管会有一个先后的过程，但这一过程不会缺失，如何在这种变。

11、至23%和33%增至39%。
去年夏天，LATAM的代理商预计将恢复其疫情订前水平的51%，在秋季调查中下降至35%，而在第二季度下降至29%。
在一月份初进行的调查。
同期，欧洲和俄罗斯的代理商预计在2021年1-5月的预订数量中，2020年夏季调查将恢复41%，秋季恢复24%，1月恢复18%。
亚洲代理商始终保持在行业平均水平以下，并预计每个季度的复苏程度最为谨慎。
多个国家/地区的代理商都紧贴秋季计划，例如去年10月，国际代理商估计将在2021年9月至12月恢复2019年预订水平的58%，目前已上升到59%。
图2 预计与2019年相比，学生预订/收入的百分比代理商自从秋季调查以来，行业平均水平一直保持在同一水平：51%的组织拥有足够的资金来维持未来6个月的业务。
10月份，有67%的服务提供商在没有任何支持的情况下保证其运营的安全性，而现在这一数字已降至44%。
到2021年7月，超过一半的参与学校将不得不利用政府的支持，对其运营进行大刀阔斧的改变或两者都进行。
实证明，代理商是国际教育行业中最灵活的组织类型，但这是相对的，因为我们仍然只谈论其中的56%，他们对自己未来6个月的业务可持续性充满信心。
国际代理商的信心最强，有71%的人可以在没有任何支持的情况下以目前的收入来源再经营6个月。
所有其他地区的比例都保持在56%以下，这是该机构的平均值，显示的是能够在没有帮助或急剧。

12、2018年 淘金时代结束 中国在线教育行业发展研究报告 2 2019.2 iResearch Inc. 写在前面 报告缘起 十九世纪初，美国开始了势不可挡的西进运动。
1848年，前进到加利福尼亚的人们在这里发现了金矿，立刻引起美国 沸腾、世界震撼，“几乎所有的企业都停了业，海员把船只抛弃在圣弗朗西斯科湾，士兵离开了营房，仆人离开了主人， 。

13、p统计数据显示，该100款教育App应用7月份用活跃用户总量为3.61亿，平均每教育App应用月活用户数为361万，其中榜单前10的教育App月活用户总量约为2.4亿，占TOP100的比重为66.14;榜单前20的教育App月活用户总量约为。

14、p市场规模不同。
以第四章测算方式计算，中国当前的少儿编程市场规模约280亿人民币。
以美国7,000万K12阶段学生70的渗透率测算,少儿编程通过B端校园渠道覆盖了约4,900万美国学生,再以Tynker收费标准，即B端单个账号年收费7.5美。

15、p Z世代新成长劳动力1500万：近年来我国每年约有2500万城镇需要就业人口，其中包括新成长劳动力1500多万。
Z世代进入劳动力市场，他们更加注重职业发展工作条件和自我价值实现，受教育程度更高，对工作的要求更高。
pp 研究生学历相对稀缺：。

16、录播课APP内容等：具有较强规模经济效应但目前体量小;pp直播课：只有大班课具有弱规模经济效应pp规模经济效应上，除1对1和小班直播课，在线教育公司基本都具备更强的规模经济效应，但在线大班仍需很重的服务，规模经济效应相对较弱;协同效应上，。

17、校内自适应教育：行业未来的必由之路pp在世界范围内，在校内探索AI自适应教育也绝非中国独有。
韩国教育部在2020 年9 月宣布，将在全国范围内 16 个县的 34 所学校试点一个名为Math Expedition的项目，这个项目的核心内容。

18、行业龙头倾向于纵向整合产业链。
全国共有近 14 万所民办幼儿园，其中普惠性民办幼 儿园收入主要来自于财政经费和学费，经济型幼儿园收入主要来于学费，成规模的经济型 幼儿园倾向于向上游发展延伸，完善产业链各关键环节。
一方面其教学活动开设离不开教。

19、2011年12月，卢睿泽创立云学堂.以在线ToB的方式进入切入职业培训领域。
在此的之前的12年时间里.卢先后在软件.教育和互联网服务领域创办过四家公司。
云学堂采用BaaS模式Backend as a Service后端即服务.也是云服务的一。

20、本论文得益于许多同事的投入，包括Matt BrossardBella Baghdasaryan和Mayra Delgado联合国儿童基金会研究办公室 InnocentiDivya LataHisiaoChen Lin和Jennifer Vu。

21、随着全面二孩时代的到来，谁来带孩子的问题，成为众多年轻父母的焦虑点之一。
因此，本次报告从隔代教育二胎政策两个层面对家庭关系因素进行分析。
数据显示，家庭成员关系从内部给予很大压力，二胎问题成为困扰妈妈的焦虑重点，导致中国年轻家长的教育焦虑指数。