2024年第7届全国高校大数据与人工智能教学研讨会嘉宾演讲PPT合集（共14套打包）

1、李先能智鲲实验室大连理工大学 经济管理学院大连理工大学 系统工程研究所大连理工大学 先进智能研究院大数据计算平台建设与产教研融合的大数据计算平台建设与产教研融合的大数据人才培养创新探索大数据人才培养创新探索20242024年年5 5月月2525日日 厦门厦门2内容目录大数据管理与应用专业大数据管理与应用专业大连理工大学大数据专业建设大连理工大学大数据专业建设大数据平台支撑的产教研融合大数据平台支。

2、数据科学与大数据技术专业建设实践复旦大学 陈 钊2024年5月25日复旦大学大数据学院基本概况介绍复旦大学大数据学院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY复旦大学大数据学院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY学院成立背景复旦大学大数据学院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY。

3、MERITDATAMERITDATA立足产业实践 培育数智人才MERITDATA立足产业实践 培育数智人才*发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，而是用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。教育科技人才畅通教育、科技、人才的良性循环，深化经济体制、科技体制等改革，着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点(战略人才、应用型人才等)(先进制造技术、工业互联网、工业软件等)(战略性新。

4、人工智能通识教育研究与实践人工智能通识教育研究与实践人工智能课程国家级虚拟教研室人工智能课程国家级虚拟教研室浙江工业大学浙江工业大学王万良王万良13600519315（微信）（微信）一、一、人工智能人工智能难以想象突飞猛进难以想象突飞猛进二二、人工智能通识教育理念思路人工智能通识教育理念思路三、三、人工智能通识课程教学内容人工智能通识课程教学内容四四、人工智能通识课程教学方法人工智能通识课程教学。

5、wuzydilabs.ai大数据与人工智能大数据与人工智能专业专业与实验室与实验室建设建设”新范式新范式”-坐落在杭州硅谷-【未来科技城】CBD核心区。海归人才创办的高新技术公司。创始团队来自IBM、英特尔、阿里云等-秉承“赋能教育、赋能人才 的理念，自研了【海豚人工智能与大数据实验室】整体解决方案-获得国内众多高校的广泛认可，与“双一流”、“双高计划”的高校展开合作，并实现项目成功落地杭州睿数。

6、 厦门大学信息学院 林子雨 博士/副教授E-mail:2024年5月25日 厦门1第7届全国高校大数据与人工智能教学研讨会目 录NTS一、高校大数据教学面临的问题二、厦门大学的探索与实践三、厦门大学建设的大数据系列课程2n2010年，大数据时代开启n2015年8月，国务院印发促进大数据发展行动纲要，全面推进我国大数据发展和应用n据相关机构统计，我国大数据人才缺口在150万n高校肩负大数据人才的培。

7、一一科研创新过程分析科研创新过程分析二二https:/ 9席！席！n分别是：中国科学院、清华大学、中国科学院大学、上海交分别是：中国科学院、清华大学、中国科学院大学、上海交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、电子科技大学、北京大学、以及电子科技大学、北京大学、以及MITMIT中国科技快速发展：人工智能人工智能n中美中美AIAI差。

8、Institute of Artificial Intelligence and Robotics,XJTU西安交通大学人工智能学院 人工智能与机器人研究所刘剑毅2024年5月25日 厦门一、人工智能本科专业建设的背景和挑战二、西安交大人工智能人才培养历史经纬三、西安交大人工智能本科专业课程设置2n 人工智能对经济发展的挑战已然形成，数据也已成为世界上最重要的资源n 通过人工智能技术收集各种信息。

9、南开大学人工智能学院南开大学人工智能学院“智能智能”专业建设的探索与实践专业建设的探索与实践许许 静静教授、副院长教授、副院长南开大学南开大学 人工智能学院人工智能学院2024年5月24日2/30AI for EducationAI for ScienceAI for Society2024年5月24日3/30学科交叉与融合将人工智能的力量带到所有学科研究领域，并将人工智能的力量带到所有学科研究。

10、大数据实训课程产教融合协同育人的创新实践北京邮电大学计算机学院（国家示范性软件学院）数据科学与大数据技术专业鄂海红 教授2024年5月25日 厦门目 录一、国家对大数据人才培养的需求二、大数据卓越工程师培养的挑战三、产教融合协同育人的探索创新四、北邮大数据系列课程建设成效一、国家对大数据人才培养的需求（1/2）我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强。

11、数据科学与大数据技术专业创新人才培养模式苗夺谦同济大学2024.05.25 厦门第第7届全国高校大数据与人工智能教学研讨会（届全国高校大数据与人工智能教学研讨会（BDTS2024）提纲 学科介绍 专业情况 创新人才培养模式 总结提纲 学科介绍 专业情况 创新人才培养模式 总结计算机科学与技术学科第五轮学科评估A全国前5%1978计算机科学与技术专业始建1995获批计算机应用技术等三个硕士点200。

12、2024年5月24日“模式识别”三位一体聚能课程建设高琪2024年5月25日课程情况简介课程名称：模式识别Pattern Recognition课程性质：专业核心课授课对象：自动化及相关专业本科三年级学生教学模式：采用混合式教学的研究型课程2004年开设线下模式识别课2010年首次获评校级精品课程2013年启动研究型课程教学改革2018年再次获评校级精品课程2019年人工智能之模式识别慕课上线2。

13、“内外兼修”人工智能专业的建设路径思考张敏灵东南大学 人工智能学院目录内修AI专业内涵建设外延AI赋能教学改革专业概况东南大学人工智能专业发展概况专业概况人工智能专业培养特色 强调扎实的数学基础和人工智能专业知识，培养创新精神和国际化视野 面向社会需求和新兴产业发展，加强教学科研互促 充分发挥新兴学科交叉优势，形成“产、学、研、用”深度合作与人才培养新模式突破人工智能理论与方法、奠定智能创新应用。

14、AIGC技术发展趋势下的专业改革与教师能力提升探索高慧强学 詹博凯2024.5.25 厦门2024升级AIGC与大模型的人工智能产业学院方案延伸10个新工科产业学院方案高慧强学：专注产教融合、校企合作、协同育人19年高慧强学，作为途为科技产教融合业务独立品牌，致力于打造高校一站式产教融合解决方案提供商，2005年至今，19年来与全国1200所院校建立合作关系，其中本科院校700余所、高职院校50。