专题论坛5-李金辉-中考人机对话：日常教学训练的能力要求与实施要点.pdf

1、中考人机对话：日常教学训练的能力要求与实施要点姓名:李金辉 单位:北京市朝阳区教育科学研究院严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制录目01.听说机考的能力指向03.技术赋能与课堂浸润02.听说教学现状与挑战严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制听说机考的能力指向0 01 1严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制初中学考英语科目总分值为100分，其中60分为笔试卷面考试成绩，40分为听力口语考试成绩。听力口语考试与统考笔试分离，采取计算机考试方式。从“语音知识识记”到“真实情境交际”初中学业水平

2、考试英语听说计算机考试问题解答义务教育英语课程标准（2022年版）（P59、61）严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制语音标准维度：机考评分对韵律特征（语调、重音、停顿）的敏感度高；信息转述维度：“听后记录并转述”的多模态输入（听+看思维导图）。即时应答维度：“听后回答”题型的反应时间（通常8-10秒组织语言）；日常教学从“读准单词”转向“读好语篇”，关注意群停顿和流利度；具备关键信息抓取、主旨大意理解和简单推断能力，课堂减少过度支架；具备信息记录、筛选、逻辑重组与连贯转述的能力，考查的是梳理语篇逻辑、重组信息的素养。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制

3、严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制从关注“对错判断”转向打磨“语音面貌”从单一听或读的割裂训练转向多模态整合能力培养从“准备-草稿-展示”的过度支架转向即时应答训练三个转向严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制题题型型模模块块能能力力考考查查点点素素养养落落点点（课课标标维维度度）听后选择/回答 关键信息抓取 主旨大意理解 简单推断能力感知与积累：获取口语语篇基本信息（信息获取）听后转述 信息记录与筛选 逻辑重组与连贯 要点完整转述习得与建构：梳理语篇逻辑，重组信息（逻辑重组）短文朗读 语音语调准确性 意群停顿与流利度 文本完整度表达与交流：语音正确、语调自然、

4、节奏合理（口语表达）义务教育英语课程标准（2022年版）（P6-7）严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制听说教学现状与挑战0 02 2严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制发音准确、韵律、弱读、语调群等日常重“对错”判断，轻“语音面貌”打磨节奏感不强理解在先，按照意群切分句子严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制“考前突击”，日常浸润不足三三个个转转向向时时间间维维度度：从从“初初三三冲冲刺刺”转转向向“三三年年一一贯贯制制阶阶梯梯培培养养”空空间间维维度度：评评价价维维度度：从从“语语音音

5、教教室室专专用用”转转向向“普普通通教教室室常常态态化化”（利利用用外外研研U U学学平平台台/手手机机A AP PP P实实现现微微训训练练）从从“教教师师主主观观打打分分”转转向向“数数据据精精准准画画像像”（学学情情调调研研，追追踪踪语语调调、流流畅畅度度成成长长曲曲线线）严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制新新技技术术支支持持下下的的英英语语听听说说教教学学评评价价现现状状呈呈现现出出多多样样化化、全全面面性性和和即即时时反反馈馈等等特特点点。然然而而，为为了了充充分分发发挥挥新新技技术术的的优优势势和和作作用用，我我们们还还需需要要不不断断克克服服

6、挑挑战战和和解解决决问问题题，推推动动英英语语听听说说教教学学评评价价工工作作的的不不断断发发展展和和进进步步。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制新新技技术术与与教教学学目目标标的的契契合合度度教教学学资资源源与与学学生生差差异异的的匹匹配配度度技技术术与与教教学学内内容容的的融融合合度度教教师师对对新新技技术术的的掌掌握握程程度度严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制技术赋能与课堂浸润0 03 3严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复