1 徐平-北京航空航天大学 -以数字化推进基础物理实验课程的智能化建设1025.pdf

《1 徐平-北京航空航天大学 -以数字化推进基础物理实验课程的智能化建设1025.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1 徐平-北京航空航天大学 -以数字化推进基础物理实验课程的智能化建设1025.pdf（39页珍藏版）》请在三个皮匠报告上搜索。

1、以数字化推进基础物理实验课程的智能化建设以数字化推进基础物理实验课程的智能化建设首届全国数字化物理实验教学和高质量发展研讨会2024年10月31日浙江 德清北京航空航天大学 徐 平提 纲背景1AI赋能实验教学2AI智学平台3数智赋能4思考与展望5阶段小结课程特点阶段小结背景2022年11月30日，教育部发布教师数字素养教育行业标准要实现教育的高质量发展要实现教育的高质量发展,发展发展数字教育就不是选修课，而是必修课未来我们将致力于培养一大批具备未来我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师,加强教师队伍的建设加强教师队伍的建设,把人工智能技术把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研

2、究它的有效性、适应性深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性-教育部部长 怀进鹏 数智时代 国家行动教师数字素养数字化意识数字技术知识与技能数字化应用数字社会责任数字技术资源促专业发展阶段小结课程特点阶段小结背景 数智时代 国家行动 教育部2024年3月启动实施“LEAD行动（人工智能大模型应用示范行动）”，并推动师生一同创造教育领域的专有大模型“GEST”要开辟智能化新赛道，推动新应用。打造人工智能教育大模型，构建自主可控数据集；打造拔尖人才的知识图谱、能力图谱、素质图谱，以人工智能技术赋能拔尖创新人才能力培养-“国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生

3、培养计划”实施十五年工作交流会，2024年7月9日https:/ 大学物理实验数字化教材MOOC/SPOC微课虚拟仿真实验教学微视频数字教育：应用、共享、创新能力图谱知识图谱信息化技术课程、教材、教学模式素质图谱集成化数字化智能化数字化是必选项！阶段小结课程特点阶段小结AI赋能实验教学 大学物理实验北航物理教学与实验中心主要承担全校基础物理理论与实验课程教学，包括沈元学院（高等理工学院、未来空天技术学院）、国际学院，以及物理学强基计划、拔尖计划的物理实验课程教学，现有国家级一流实验课程3门基础物理实验阶段小结课程特点阶段小结AI赋能实验教学 理工科类大学物理实验培养未来科技工作者的基本训练，为

4、学生的终身发展奠定科学基础任务 提高科学素养，培养科学作风，科学态度，探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公物 培养基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，初步掌握实验科学的思想和方法 培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力 测量误差与不确定度，实验数据处理方法 基本物理量的测量方法 物理实验方法，科研和工程技术中的其他方法 常用仪器的性能和使用，科研和工程中的现代物理技术 常用的实验操作技术，科研和工程中仪器的正确调节物理实验在现代科学技术中的应用知识教学内容阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 设计理念 基于“元认知”，以提升实验设计能

5、力为牵引，培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力 实体实验为基，虚拟实验为辅，AI赋能的线上线下混合，培养学生基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，初步掌握实验科学的思想和方法基于“元认知”的AI+图谱+应用的实验设计能力培养阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 智教融合交互式沉浸学习，测试题课前预习基础物理实验能力达成度过程评价线下实体实验数据处理、结果分析课后实验报告创新设计拓展探索 AI赋能虚实结合的全方位全过程的综合评价模型，个性化精准施教全程数据采集，过程性评价，助力基础物理实验专有大模型G

6、EST建设阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 开课情况阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结AI智学平台点对点指导的智能教师-无限试错的个性化学习智能评阅的实验数据处理报告纸 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结数智赋能点对点指导的智能教师-无限试错的个性化学习 绪论实验阶段小结课程特点阶段小结数智赋能以智能专业技术 最大程度落实不同起点，同到达 绪论实