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1、2025 年家庭教育需求及发展趋势白皮书2025 年 11 月北京市成人教育学会家长教育工作委员会目录摘要.1第一章 政策背景.1第二章 家庭教育现状分析.3第三章 家庭教育需求洞察.13第四章 家庭教育趋势发展.20第五章 策略建议.22第六章 结论与展望.251摘要本白皮书基于对全国 53548 个家庭开展的大规模调研，深入剖析了当前我国家庭教育的现状、核心挑战及未来需求。调研显示，当代家长普遍重视家庭教育，教育观念趋于科学民主，但普遍面临“时间不足、方法缺失、支持薄弱”的现实困境。母亲仍是家庭教育的主力，父母共同负责孩子的生活和成长的比例有所上升，父亲的角色仍有待加强；家长学习意愿强烈，

2、数字化工具成为重要的学习渠道；亲子关系整体良好，但孩子的学习动力、身心健康以及电子产品管理是普遍痛点。未来，家庭教育支持体系需向“社区化、数字化、专业化、家庭整体化”方向演进。第一章 政策背景1.1 中华人民共和国家庭教育促进法实施：家庭教育纳入国家治理体系2022 年 1 月 1 日正式施行的中华人民共和国家庭教育促进法，首次以法律形式明确家庭教育的核心任务、家长责任及国家支持框架，推动家庭教育从“家事”上升为“国事”。该法规定：家庭责任上，父母或其他监护人需承担主体责任，树立“家庭是第一课堂、家长是第一任老师”的意识。国家支持方面，教育部设立了家庭教育司，负责统筹政策制定与资金分配工作；省

3、级政府则建立了家庭教育指导服务中心，承担师资培训与质量监测职责。在社会协同方面，明确要求学校每学期至少开展 2 次家庭教育指导活动，教师需完成每年 40 学时的专项培训；同时，鼓励企业设立“家庭教育假”，参照江苏省的试点政策，员工每年可申请 3 天假期用于参与家校活动。1.2 教联体协同育人：多维度保驾护航22022 年 4 月，由全国妇联、教育部等 11 个部门联合印发了关于指导推进家庭教育的五年规划（20212025 年）。该规划确立了“十四五”时期家庭教育发展的根本目标，包括构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制，以及促进儿童健康成长。明确到 2025 年，家庭

4、教育立德树人理念更加深入人心，制度体系更加完善，各类家庭教育指导服务阵地数量明显增加，稳定规范专业的指导服务队伍基本建立，公共服务资源供给更加充分，覆盖城乡、公平优质、均衡发展的家庭教育指导服务体系逐步完善。2023 年 1 月 17 日，由教育部等十三部门联合发布了关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见。旨在健全学校家庭社会协同育人机制，明确了总体要求、学校的主导作用、家长的主体责任等内容。总体要求提出，到“十四五”时期末，政府对协同育人工作的统筹领导将更有力，制度体系基本健全，学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制将更加完善；到 2035 年，形成定位清晰、机制健全、联动紧

5、密、科学高效的协同育人机制。2024 年 9 月，教育部等十七部门联合印发家校社协同育人“教联体”工作方案（简称方案），推动建立以“教联体”为载体的协同育人机制，凝聚育人合力，为少年儿童身心健康成长创造有利条件。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。通过整合与学生全面发展、健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体，明确各自职责任务，搭建常态化育人平台和活动载体。1.3 地方立法配套：进一步细化实施细则2025 年，中华人民共和国家庭教育促进法的落地执行进入深化阶段，多地密集出台配套地方性法规，标志着顶层设计与地方

6、实践相结合的法治框架初3步成型。云南省家庭教育促进条例（2025 年 5 月 1 日施行）：重点关注留守儿童家庭，细化外出务工父母的家庭教育责任，体现了对特殊群体的精准关怀。广东省家庭教育促进条例（2025 年 5 月 1 日施行）：强调父母共同责任，并明确禁止家庭暴力，推动家庭教育方式的科学化与文明化。北京市推进中小学人工智能教育工作方案（20252027 年）自 2025年秋季学期起在全市中小学全面实施，旨在加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式，推动 AI 技术与基础教育深度融合。通过多层次、递进式的培养体系，系统培育学生的人工智能素养，包括人工智能意识与思维能力、人工智能应