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欧盟委员会:2024解决STEM教育中的性别差距报告(英文版)(73页).pdf

上传人: Y**** 编号:173173 2024-08-26 73页 1.94MB

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本文主要探讨了欧洲STEM教育中存在的性别差距问题,并提出了相应的解决策略。报告指出,尽管STEM教育和性别平等在研究和政策领域受到越来越多的关注,但欧洲女性在STEM职业和STEM相关领域的毕业生中仍处于劣势。报告强调,这一差距的根源在于多种因素的复杂互动,包括个人层面的因素(如自我效能感)、社会文化层面的因素(如性别角色观念)以及教育机构层面的因素(如课程设计和教育实践)。 报告还指出,尽管过去十年间性别差距有所缩小,但变化速度缓慢且不均衡。这表明现有的策略可能未能完全解决根本原因,或者实施规模和重点不足以产生广泛影响。报告建议,解决STEM教育中的性别差距需要采取全面、多层次的方法,包括教育改革、政策干预、社会态度转变和针对性的支持机制。 此外,报告还分析了欧盟资助的项目,以了解影响性别差距的系统性因素以及增强女孩参与STEM的策略。这些项目包括导师计划、性别中立的 inclusive 教学方法以及通过动手实践增加女孩参与STEM的项目。报告还强调了专业发展对教育工作者采用性别敏感教学方法的重要性。
女性在STEM领域的代表性不足是什么原因造成的? 如何提高女性在STEM领域的自信心和自我效能感? 有哪些有效的策略可以缩小STEM领域的性别差距?
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