音数协游戏工委：青少年群体游戏素养调查报告（2023）（30页）.pdf

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1、青少年群体游戏素养调查2023 年 1 月前 言习近平总书记在二十大报告中指出，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。作为思想道德建设、文明素养的其中一环，青少年游戏素养问题值得重视。当前，我国游戏产业社会影响力逐渐加深，与青少年成长日益融合，且在政府、行业和社会共同努力下，未成年人游戏沉迷问题得到进一步解决。因此，为充分发挥和放大游戏在青少年成长中的积极作用，如何提升青少年游戏素养，成为亟待重视的社会议题。本研究将对“游戏素养”进行定义，并搭建“游戏素养测量指标体系”，通过网络问卷

2、调研方式，对包括青少年在内不同群体的游戏素养进行量化评估，分析对比不同人群游戏素养呈现特点，进而提出一定建议，为提升青少年游戏素养提供建设性参考，助力青少年全面健康发展。调研结果显示，在主管部门指导下，经媒体科学引导、行业协会科普、游戏企业积极履责等多方共同努力，当前公众对游戏认知更趋于科学理性，对游戏社会功能认知较为全面，且在游戏对个体发展上的正面影响的认知程度也同样较高。与此同时，青少年群体游戏素养向好发展，对游戏的负面影响有较强认知和觉察，具备辨别游戏产品和游戏信息的能力，在游玩游戏时也带着一定的自控意识和放大游戏正面影响的心态，能通过学习游戏技术和运用游戏化思维，用于提升自身能力。同时

3、，调研也显示出青少年在游戏使用中，隐私保护等方面还存在“短板”，同时游戏素养水平存在地区差异，还需全社会共同努力、多方参与，通过游戏素养教育针对性补足，弥合游戏素养的地域鸿沟，让游戏在青少年成长中发挥更大作用。目 录1.研究背景.11.1 游戏沉迷问题得到进一步解决.11.2 社会对游戏素养问题不够重视.21.3 家庭和学校在网络素养培育起关键作用.32.研究说明.42.1 游戏素养定义.52.2 研究对象划分.52.3 指标体系和问卷设计.62.4 问卷回收情况.83.研究结果.83.1 综合总分：青少年游戏素养总分 81.38 分，已具备较好游戏素养，但仍有提升潜力.93.2 一级指标：青

4、少年的游戏认知较为全面客观，创造提升得分相对较低.123.3 二级指标.153.3.1 游戏认知：青少年在游戏对个体的负面影响上，有较强的认知和觉察心理.153.3.2 游戏辨别：青少年初步具备对游戏信息和游戏产品的辨别评判能力.173.3.3 游戏使用：青少年玩游戏时有一定的自控意识，同时对良好的游戏环境较为重视.193.3.4 创造提升：超八成青少年认为游戏不同程度对自己产生了正面影响.214.进一步提升青少年群体游戏素养的建议.224.1 提高站位认识游戏素养重要性，加大对游戏素养的宣传.224.2 构建游戏素养教育课程体系，补足青少年“短板”234.3 家庭和学校是素养教育的一线，放大

5、其“主阵地”作用.244.4 重视游戏素养地区差异，减小游戏素养鸿沟.2411.研究背景随着我国数字技术进一步发展和游戏产业不断壮大，游戏已不仅是一种娱乐方式、一个经济产业、一种传播媒介，也作为艺术形式、科技集合和文化载体，日益深入青少年生活，成为不可分割的一部分。游戏视域下青少年网络保护相关工作、青少年素养领域研究成果、舆论关注等背景资料的梳理，是达到科学精准调查青少年游戏素养、助力青少年游戏素养提升的前提，因此本部分对梳理结论进行一定呈现。1.1 游戏沉迷问题得到进一步解决与此同时，游戏行业贯彻落实主管部门各项工作要求，进一步强化未成年人保护,在政府各部门、行业协会、游戏企业和社会各界共同

6、努力下，未成年人游戏沉迷问题得到进一步解决。国内外研究机构报告均显示，未成年人用户活跃度降低，总时长、消费流水等数据都有极大幅度减少:每周游戏时间在 3 小时以内的未成年人占比增长至 75%以上，86%以上的家长对游戏防沉迷新规执行效果满意1;未成年人玩家渗透率由 60%降为 40%，77%的未成年人玩家每周游戏时间出现减少2。1中国音数协游戏工委.中国游戏产业研究院.伽马数据.2022 中国游戏产业未成年人保护进展报告.R.2022-122Niko Partners.Youth Gamers In China（中国年轻玩家报告）.R.2022-0821.2 社会对游戏素养问题不够重视在未成年