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世界经济论坛（WEF） & 联合国儿童基金会：2022年印度教育4.0洞察报告（英文版）（63页）.pdf

上传人： Kell****reet 编号：103148 2022-10-17 PDF PDF 中文版中文版中文版 63页 8.10MB

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该报告所属合集： 2025年儿童教育/少儿培训报告合集

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2019冠状病毒病大流行扩大了印度学童在学习成果方面的差距。对于来自被剥夺公民权和弱势家庭的儿童来说，这种损失尤其严重，他们面临的各种社会经济问题在大流行期间也加剧了。根据2021年世界经济论坛的一份文件塑造公平、包容和可持续的复苏:现在行动起来，创造更美好的未来，至少2400万儿童，主要是女童，可能永远无法重返学校。

报告速读

本文主要讨论了印度教育体系中存在的挑战和解决方案。报告指出，尽管印度在教育领域取得了显著进步，但儿童的学习成果仍然不佳。2021年国家成就调查显示，3年级学生的平均学习水平仅为59%，8年级为42%，10年级为36%。报告还指出，新冠疫情加剧了这些挑战，影响了约2.86亿3至18岁儿童的教育。报告提出了四个重点领域：基础读写和算术、教师专业发展、学校到工作过渡以及连接未连接的学校。在基础读写和算术方面，报告指出，3年级的学生在基本语言技能和数学上的得分分别为64.6%和61.2%。报告建议使用讲故事、朗读、互动内容、翻页书和数字工具来解决这些问题。在教师专业发展方面，报告建议通过提高教师培训质量、将培训与职业发展联系起来以及让教师参与设计整体教师专业发展计划来加强教师专业能力。报告还指出，全球疫情不仅使数字学习成为教学的中心，还扩大了数字鸿沟，使没有设备和互联网连接的人更加落后。对于未连接的学校，报告根据学校对数字基础设施的访问情况对其进行分类，并建议采取干预措施，使每所学校都能更好地连接。总体而言，报告呼吁所有利益相关者共同努力，利用数字解决方案解决印度教育体系中的挑战，为印度学生提供21世纪的成功做好准备。