当前位置：首页 >英文主页 >中英对照 > 报告详情

儿童基金会（UNICEF）：COVID-19疫情期间远程学习报告（英文版）（20页）.pdf

上传人：国*** 编号：56656 2021-12-06 PDF PDF 20页 1.11MB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载报告到电脑，查找使用更方便

VIP专享文档

书签

分享

收藏

已收藏

版权投诉

/20

立即下载

word格式文档无特别注明外均可编辑修改，预览文件经过压缩，下载原文更清晰！

三个皮匠报告文库所有资源均是客户上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作商用。

《儿童基金会（UNICEF）：COVID-19疫情期间远程学习报告（英文版）（20页）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童基金会（UNICEF）：COVID-19疫情期间远程学习报告（英文版）（20页）.pdf（20页珍藏版）》请在三个皮匠报告上搜索。

科威迪-19大流行病导致学校全球范围内的气候变化，影响了近16亿学生(联合国教科文组织，2020年)。儿童学校教育的短暂中断对其学习和生活的影响已被证明是急性的，lorng lasaiTio nConto等人。2020A.教育能力通过向儿童和家庭提供远程学习和支持来应对危机的系统多种多样，但参差不齐。最易受伤害的儿童不太可能获得远程学习UNESCO、UNICEF、世界银行和OECD，2021。在学校关闭时，他们面临更高的暴力、忽视、童婚和其他风险Taulo等人，2020年)虽然学校在2020年缓慢开始重新开放，但国家或地方学校在2021年仍然关闭(约翰霍普金斯大学，世界银行和联合国儿童基金会，2021年)。在许多情况下，学校的重新开放只是局部的，进一步打乱了孩子们的学习和生活。弹性教育系统在核心交付模式被打乱时不需要资源Dreesen等人，2020年)。这场全球危机突出表明，教育系统需要有远程学习选项，当学校被迫关闭时，远程学习选项对所有学习者都是可行和有效的。

本文主要讨论了COVID-19大流行期间远程学习对全球教育的影响。主要观点包括： 1. 由于COVID-19大流行，全球约16亿学生（联合国教科文组织，2020年）的学业受到影响。 2. 研究表明，儿童学业中断对他们的学习和福祉有严重影响，且影响持久（Alban Conto等人，2020年）。 3. 各国教育系统应对危机的能力参差不齐，最弱势的儿童不太可能获得远程学习的机会（联合国教科文组织、联合国儿童基金会、世界银行和经合组织，2021年）。 4. 2020年，全球教育体系完全关闭的平均时间为125个教学日。部分关闭的情况在各国、地区和学校之间存在差异。 5. 尽管许多国家提供了数字学习方式，但与可用的基础设施不匹配，例如蒙古国虽然迅速开发了学生网页，但互联网普及率仅为36%。 6. 尽管一些教育组织和教师努力解决数字鸿沟问题，但互联网的稳定性和成本仍然是许多家庭，尤其是低收入家庭的限制因素。 7. 报告的目的是帮助决策者建立更有效、可持续的远程学习系统，以应对当前和未来的危机。

远程学习在COVID-19期间如何帮助缓解学校关闭带来的学习损失？哪些因素影响了在线学习在低收入和中等收入国家的普及？教育机构如何通过提供Wi-Fi热点和数据充值来缩小数字鸿沟？

全行业研究报告分享下载平台

0731-84720580
商务合作：really158d
友链申请 (QQ)：1737380874

关于我们

更多

关于我们

三个皮匠报告微信公众号

三个皮匠报告微信小程序

扫码咨询网站充值下载问题

友情链接：

营销自动化亿欧智库微播易阿里妈妈

copyright@2008-2013 长沙景略智创信息技术有限公司版权所有网站备案/许可证号：湘B2-20190120 | 工信部备案号：湘ICP备17000430号-2 | 公安备案号：湘公网安备43010402001071号

客服

小程序

服务号

折叠