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儿童基金会（UNICEF）：2021弱势儿童再教育报告（英文版）（10页）.pdf

上传人：国*** 编号：52108 2021-09-24 PDF PDF 10页 752.97KB

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加强适应性教学和后续补救支持，以提高后进班毕业生在学校的长期留校和进步。补习班的毕业生在完成课程后立即重返学校的表现非常出色，90%至99%的人返回了初中。然而，一年后，四分之一的学生再次离开了学校。那些继续上学第二年的学生复读率高于平均水平。在严格评估学习者的能力水平的基础上，进一步调整课程内容、教学时数、学习材料和分配等级，可以产生学习收获，同时减少重复和辍学的风险。此外，继续补救教育那些努力学习的学生是帮助新近重新融入社会的学生加强基础技能以跟上学业的关键。本简报介绍了2017 - 2020年赶超课程和有条件现金资助项目的主要成果，强调在不受伤害的环境中为青少年提供和继续接受初中教育的经验教训。这是一系列国别简报的一部分，旨在根据LUL倡议的经验提出与政策相关的建议。该组织支持一系列广泛的项目，以扩大五个国家贫困儿童获得高质量学习机会的机会。经济限制加上家庭必须承担的高昂学费，使来自弱势家庭的儿童面临严重辍学风险(国家教育部，2017年)。在马达加斯加，从小学到初中的过渡尤其重要，2019年，四分之一的小学毕业生没有进入下一个周期(INSTAT和联合国儿童基金会，2019年)。为了缓解这些经济限制，降低弱势家庭让子女入学的机会成本，LUL向完成小学阶段被认定有辍学风险的学生提供有条件现金转移(CCT)。这项有条件现金资助与初中入学率和出勤率挂钩。

本文主要介绍了马达加斯加“让我们继续学习”项目（Let Us Learn, LUL）在提高弱势儿童在中学阶段的教育获得和留校率方面的经验。该项目通过提供补习课程（Catch-up Classes, CRAN）和条件性现金转移支付（CCT）来帮助青少年重返校园。主要内容包括： 1. CRAN项目为11-20岁、在中学阶段辍学不超过两年的青少年提供补习课程，帮助他们重建基础读写和算术技能，以便重新融入学校。 2. 2017-2020年间，CRAN项目覆盖了约3.5万名青少年，但仅覆盖了目标地区所有失学青少年的大约4.5%。 3. CRAN项目成功吸引了大量失学青少年，包括女生，尽管马达加斯加存在对年轻女性的歧视文化。 4. CRAN项目毕业生在完成课程后大多重返学校，2018-19届毕业生中90-99%的学生在课程结束后立即返校。 5. 尽管CRAN项目毕业生在完成课程后重返学校的比例很高，但一年后，四分之一的学生再次辍学。 6. 文章建议加强适应性教学和后续支持，以提高CRAN毕业生的长期留校率；增加对重复辍学和重新辍学儿童特征的监测，以制定针对性的学习和社会经济措施；为重新入学的年轻母亲和高中生提供额外支持；增加对目标地区失学儿童的投资；扩大对最脆弱家庭的现金转移支付的覆盖面和效果。

提高适应性教学和补救后续支持，如何帮助追赶课程毕业生长期保留和进步？增加监测努力，如何针对性地制定学习和经济社会措施以降低辍学和重复率？为重新入学的年轻母亲和上年级学生提供额外支持，有哪些有效方法？

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