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儿童基金会（UNICEF）：2021弱势儿童再教育报告（英文版）（10页）.pdf

编号：52108

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儿童基金会（UNICEF）：2021弱势儿童再教育报告（英文版）（10页）.pdf

加强适应性教学和后续补救支持，以提高后进班毕业生在学校的长期留校和进步。补习班的毕业生在完成课程后立即重返学校的表现非常出色，90%至99%的人返回了初中。然而，一年后，四分之一的学生再次离开了学校。那些继续上学第二年的学生复读率高于平均水平。在严格评估学习者的能力水平的基础上，进一步调整课程内容、教学时数、学习材料和分配等级，可以产生学习收获，同时减少重复和辍学的风险。此外，继续补救教育那些努力学习的学生是帮助新近重新融入社会的学生加强基础技能以跟上学业的关键。本简报介绍了2017 - 2020年赶超课程和有条件现金资助项目的主要成果，强调在不受伤害的环境中为青少年提供和继续接受初中教育的经验教训。这是一系列国别简报的一部分，旨在根据LUL倡议的经验提出与政策相关的建议。该组织支持一系列广泛的项目，以扩大五个国家贫困儿童获得高质量学习机会的机会。经济限制加上家庭必须承担的高昂学费，使来自弱势家庭的儿童面临严重辍学风险(国家教育部，2017年)。在马达加斯加，从小学到初中的过渡尤其重要，2019年，四分之一的小学毕业生没有进入下一个周期(INSTAT和联合国儿童基金会，2019年)。为了缓解这些经济限制，降低弱势家庭让子女入学的机会成本，LUL向完成小学阶段被认定有辍学风险的学生提供有条件现金转移(CCT)。这项有条件现金资助与初中入学率和出勤率挂钩。

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