何山华教授_在地化与国际化相结合的卓越外语师资队伍建设.pdf

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1、零零问题的提出当前外语教师队伍卓越发展的核心问题当前外语教师队伍卓越发展的核心问题：服务国家需求的意识有待加强；教学学术与科研发展平衡有待改善；特色化共同体发展有待加速；对接国际学术前沿的能力有待提升。教师队伍建设重要原则：教师队伍建设重要原则：服务创新型国家和人才强国建设；全面开展高等学校教师教学能力提升培训；加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制，着力打造创新团队；借鉴国际经验，培养引进一批具有国际影响力的学科领军人才和青年学术英才。壹壹解决思路通州师范学院通州师范学院（19021902）1苏北师范专科学校苏北师范专科学校（19521952）2扬州师范学院扬州师范学院（1959

2、1959）3扬州大学扬州大学（19921992）4扬州大学外国语学院扬州大学外国语学院（19981998）5 张謇在兴办实业的同时，积极兴办教育和社会公益事业，造福乡梓，帮助群众，影响深远，是中国民营企业家的先贤和楷模。习近平（2020.11.12）壹壹解决思路张謇教育思想：道德优美、学术纯粹“道德优美、学术纯粹。”“学术不可不精，而道德尤不可不讲。”“首重道德，次则学术。”张謇壹壹解决思路张謇教育思想：祈通中西“于用人一端，无论教育实业，不但打破地方观念，并且打破国家界限。人我之别，完全没有的。只要那个人能担任，无论中国人、外国人都行。”“南通设医校有年矣，意在沟通中西，”“先学中医四年、再

3、学西医四年，可以免交西医学费。”张謇壹壹解决思路张謇教育思想：学必期于用，用必适于地“凡事必求其适。”“在南通讲教育，先要想什么是南通需要的，什么是适合南通的。”“夫课程之订定，既须适应世界大势之潮流，又须顾及本国之情势必当顾及本地的需要。”“学必期于用，用必适于地。”张謇壹壹解决思路博士化：学术纯粹、力求精进学术纯粹、力求精进团队化：学必期于用，用必适于地学必期于用，用必适于地国际化：道德优美、祈通中西道德优美、祈通中西卓越外语师资队伍建设“三化”指导原则：（在服务于国家、地方战略需求的过程中，形成特色化团队。）（提升教师出国比例，培育融通中外的教师队伍。）（提升教师博士学历、教学学术、科学

4、研究能力。）博士化工程博士化工程团队团队化化工程工程国际国际化工程化工程博士化工程：博士化工程：制定规划，提升教师队伍博士比例。具体举措：具体举措：专任教师全脱产三年，配套相关补助政策等。国际化工程：国际化工程：自筹资金，资助教师出国进修。具体举措：具体举措：通过国家留学基金和省政府留学奖学金计划、学校“人才国际化工程”、海外攻读学位、海外短期培训等途径，使所有专业教师均具有海外教育背景或经历。“三化”建设（1.0）贰贰外语师资队伍建设“三化”（1.0）具体举措：团队化工程：团队化工程：成立平台，建设教学科研团队。具体举措：具体举措：以文科研究基地建设和研究所（中心）为平台，形成以教授博士和博

5、士为骨干的教学科研创新团队。博士化工程博士化工程团队团队化化工程工程国际国际化工程化工程博士化工程：博士化工程：基于博士群体，提升教学科研产出。具体举措：具体举措：实施“青年教师导师制”教学导师、科研导师、成长导师国际化工程：国际化工程：利用国际资源，开展国际科研合作。具体举措：具体举措：成立学院国际交流中心，加大外专外教引进 力度，继续拓展国际合作项目“三化”建设（2.0）贰贰外语师资队伍建设“三化”（2.0）具体举措：团队化工程：团队化工程：面向地方需求，建设特色科研团队。具体举措：具体举措：打造交叉融合具有特色的教学科研创新团队国际化利用国际化科研资源三三国际化建设国际化融入国际交流网络

6、三三国际化建设国际化建设国际化打造国际化联盟、平台三三国际化具备国际化显现度三三国际化建设外籍博士后外籍博士后获得江苏省卓越博士后计划江苏省卓越博士后计划外籍教师外籍教师获得“国际友好使者国际友好使者”称号国际化建立国际化师资队伍三三国际化建设建立外国专家合作机制建立外国专家合作机制在地化：服务国家、地方需求在地化建设四四在地化建设四四在地化：契合学校、学院定位团队依托学院承办承办2019年世界运河大会技术会议，团队成员作为运河专家受邀多次参加世界运河城市论坛，为运河保护传承、管理治理建言献策。在地化建设四四在地化：形成地方学科特色在地化：形成地方学科特