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方富民副教授-大学外语教材编写与使用:能力培养与价值塑造相统一.pdf

上传人: 2*** 编号:142911 2023-09-30 55页 11.37MB

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本文主要介绍了浙江大学大学外语教材编写与使用的相关情况。文章提出了一个三位一体的大学英语教材评价框架,包括评价主体(教师、学习者、管理者)、评价方法(静态评价、动态评价)以及评价内容(教学理念、教学大纲、教学材料、教学活动、教学评估)。教材编写以“以学生为中心”的理念,注重工具性和人文性的有机统一,围绕国家对人才的需求和新时代大学生的责任与使命,将价值观的培养融入语言学习中。教材内容选篇主题广泛,涵盖各个领域,具有思想性、时代性和创新性。同时,文章还介绍了教材使用中的“信”、“达”、“雅”分析学情,挖掘教材文化能力,思辨能力,创新能力,语言能力,合作能力,学习能力等方面的情况。最后,教材编写还注重培养学生的德树人和培根铸魂,启智增慧,使学生在语言学习的同时,能够树立正确的世界观、人生观和价值观,培养家国情怀,激发学生的兴趣和动力。
"大学英语教材如何培养学生的能力和素养?" "新时代大学英语教材的编写理念和原则是什么?" "如何评价大学英语教材的育人效果和价值塑造?"
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