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1、2025 年度崇明区中等职业教育质量报告前前言言教育是党之大计、国之大计。职业教育是我国现代教育体系的重要组成，与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。在推动崇明教育高质量发展的时代背景下，我区统筹各类教育协同发力，积极构建职普融通、产教融合的职业教育体系，拓宽学生成长成才通道，为培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才奠定扎实的基础。一年来，崇明中等职业教育发展以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神，紧紧围绕上级部门相关要求，坚持立德树人、深化教育改革、强化师资建设、推进内涵发展，管理好、服

2、务好、支持好区域内职业学校改革创新，推动全区中等职业教育高质量发展。崇明区唯一一所区属公办中等职业教育学校（上海市工程技术管理学校）达到预期建设成效，学校被评为“上海市优质中职学校”；乡村振兴背景下中职园林技术专业人才创新培养的路径研究中职校 课程教学中课堂观察指标体系的构建与运用研究 等上海市中等职业学校课程与教学改革研究项目顺利结题，职业院校助力上海乡村振兴的路径与机制保障研究等上海市教育科学研究项目有效推进，基于 DeepSeek 的智能体在中职程序设计课程个性化教学中的应用研究 中职酒店服务人才加强非语言沟通能力培养的实践研究成功立项为 2025 年上海市中等职业学校课程与教学改革研究

3、项目。教师在全国中职公共基础课教师教学设计与展示活动中荣获“典型案例展示者”（一等奖），在 2024 年“中华杯”全国服装设计职业技能竞赛获二等奖；学生参加 2025 年中国国际大学生创新大赛（上海赛区）获 1 金 6 银 3 铜，参加 2024 世界及金砖国家职业技能大赛获团体 1 金 1 银 2 铜，参加第十一届上海市“星光计划”职业院校技能大赛获个人等第奖 46 人次，团体等第奖 5 项，学校获多项优秀组织奖。目录1.学生发展.11.1 党建引领.11.2 立德树人.21.3 在校体验.61.4 就业质量.61.5 创新创业.71.6 技能大赛.81.7 专业建设质量.101.8 课程建

4、设质量.111.9 教学方法改革.111.10 教材建设质量.131.11 数字化校园建设.131.12 师资队伍建设.132.服务贡献.152.1 服务国家战略.152.2 服务行业企业.172.3 开展高质量职业培训.172.4 服务乡村振兴.182.5 实施东西协作行动计划.192.6 服务技能型社会建设.202.7 具有本区特色的服务.203.文化传承.223.1加强“沙 舟”校园文化建设.223.2 文化传承点建设.233.3 传承红色文化.243.4 传承区域文化.243.5 传承行业文化.254.国际合作.255.产教融合.265.1 产教融合共同体建设.265.2 专业对接产业

5、.265.3 校企合作.276.发展保障.286.1 国家政策落实.286.2 地方政策落实.296.3 学校治理.296.4 质量保证体系建设.296.5 经费投入.306.6 常态化疫情防控.307.面临挑战.3111.学生发展1.11.1 党建引领党建引领我区中职校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣立德树人根本任务，推动党建与职教事业深度融合，以高质量党建引领学校高质量发展。强化政治引领，筑牢思想根基。依托“三会一课”、主题党日、“青马工程”等载体，运用学习强国、党建新媒体平台等渠道，通过专家讲座、实地参观、观看红色电影等多种形式，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、

6、进课堂、进头脑，持续强化师生思想理论武装，增强责任感与使命感。夯实组织建设，提升治理效能。有力做好党组织换届选举工作，完善组织建设，有效落实党组织领导的校长负责制，充分发挥党组织核心作用，使重点工作和中心工作的推进落实有形有感有效。深化党建赋能，聚焦育人主业。以“弘扬教育家精神，做于漪式好老师”为载体，通过专项行动、专题研修、对标自查等方式，提升教师师德素养与育德能力。加大课程思政建设力度，打造示范课程与团队，创新思政课堂教学，全面提升育人质量。案例案例 1 1：党建引领聚合力：党建引领聚合力 老少牵手护成长老少牵手护成长工程技术管理学校党总支聚焦新疆班学生成长需求，牵头打造“老少牵手民族情，