鲁班工坊在23国建成25个、60个专业纳入合作国国民教育体系、培养学历教育学生2.7万人、完成职业培训超11万人次——这组数据背后，是中国职业教育“走出去”的系统性实践。从泰国到巴基斯坦，从赞比亚到匈牙利，从电气自动化到新能源技术，“一带一路”青年正在通过技能培训实现从“就业”到“职业”的跃升。

天津已在亚非欧23个国家建成25个鲁班工坊，60个国际化专业纳入合作国国民教育体系。累计培养学历教育学生2.7万人，完成职业培训超11万人次，成为推动标准输出与技能认证的重要平台。鲁班工坊聚焦铁路、自动化、机械、新能源等领域，系统输出中国职业教育的标准体系和教学模式，为共建国家青年提供了从通用技能到专业管理的全方位发展通道。
在非洲，一批涉及铁路、自动化、机械、新能源的鲁班工坊落地生根。2023年8月，中方发布《中非人才培养合作计划》，提出培养现代化治理人才、经济社会发展人才、科教创新人才、改善民生福祉人才四大方向，进一步推动中非“实施能力建设行动”。

由江西省101所高校和18家企业共同组建的天工学院联盟，已在泰国、巴基斯坦、赞比亚、匈牙利等15个国家建成23个“天工学院”或“天工工坊”。累计输出专业标准42项、核心课程136门，培训海外学员超3000人次。其中85%的学员毕业后进入中资企业或本土优质岗位，12个项目获得合作国政府或教育部表彰。
2024年，云南技师学院与老挝技能开发学院合作的首个“一带一路”梦工坊在老挝万象揭牌，为40名老挝专业教师开展电气自动化和信息网络布线研修。广州市工贸技师学院自2017年以来在“一带一路”共建国家开展培训47次，累计培训906人次。

中国水电培训学院（赞比亚）已被纳入赞比亚国民教育体系，开设土建、电工、机修等主修专业及物理、化学、中文等辅修专业，截至2023年10月已培训6期332名学员，大多数已投身“一带一路”建设。中国建筑在埃及新行政首都CBD项目建立中国境外首所“鲁班学院”，与当地高校合作，每年为100多名当地大学生提供实习机会。中老铁路通过“师徒结对”、双语夜校等方式，完成老挝籍员工资格性培训1475人次。
陕西工业职业技术大学与宁德时代等龙头企业合作，开设“国际工匠班”，实施“理论+基础技能+工业汉语+中国文化”定制化培养，实现“招生即招工、入校即入岗”。中兴通讯与高校合作建设ICT产教融合创新基地，通过10余年建设为ICT产业培养大量高素质人才。

这些培训项目不仅为共建国家青年提供了技能提升的标准化通道，还通过本地化培养与区域化流动，显著拓展了其职业发展空间，形成了“培训-就业-晋升”的良性循环。世界银行研究显示，到2030年共建“一带一路”交通基础设施项目全部落实，760万人将摆脱极端贫困，3200万人摆脱中度贫困。技能培训是减贫的关键支撑，为“一带一路”建设提供了坚实的人才保障。