中国未成年人互联网应用使用及未成年人利用互联网学习的情况分析

中国未成年人互联网应用使用及未成年人利用互联网学习的情况分析



近年来随着社会经济的发展，互联网的普及程度也日益提高，未成年人使用互联网也越来越普遍。本文将就中国未成年人互联网应用使用及利用互联网学习的情况分析，从不同方面详细分析这一现象，为更好促进未成年人正确使用互联网提供参考。

一、中国未成年人互联网应用使用情况

（一）普及率持续上升
近年来，随着移动互联网的崛起，未成年人对互联网的使用也变得越来越普遍，未成年人互联网普及率的上升已经是一个不争的事实。2019年中国未成年互联网使用普及率达到94.9%，超过了绝大多数成年人的普及率。

（二）网络时长增长
缔造了当今互联网浪潮般热潮，未成年人网络时长也正处在不断上升的趋势。据统计，平均每位未成年人日均网络时长到达3.8小时，这显然要超过成年人的数据。

（三）使用习惯不同
随着网络工具的不断更新换代，未成年人的使用习惯也在不断变化着。未成年人最爱使用的互联网终端是智能手机，约占片95.6%的比例，其次是桌面电脑，约占比例72.6%。

二、未成年人利用互联网学习的情况

（一）利用程度较高
由于互联网的普及，未成年人利用互联网学习的情况也在不断发展壮大。据统计，2016年中国有92.3%的未成年者有过利用互联网学习的经历，2017年这一比例上升到96.7%，2018年已经达到100%。

（二）学习方式不等
虽然未成年人互联网学习利用情况较高，但未成年人学习互联网的方式并没有具体的准则，未成年人的学习方式也各有不同。在技术学习方面，37.2%的未成年人选择了以视频网站为主的模式，50.1%的未成年人则以网页及下载软件学习技术知识；在自学方面，约43.7%的未成年人正在试图自学，利用网络资源学习技能。

（三）学习模式不统一
未成年人利用互联网学习上，学习模式也不太统一，尤其是社会经济发展水平不同的地区，学习模式尤为波动。2019年，赣江学院社会所做的调查报告显示，中国未成年人的学习模式主要包括家庭教育、学校教育、课外培训、自学，大约占到了70.4%的比例，其中以自学为主的模式最受欢迎，有着46.8%的比例，其次则是学校教育模式和家庭教育模式，分别有25.7%和21.1%的比例。

综上所述，中国未成年人对互联网的使用日趋普及，互联网工具和学习模式多种多样，学习程度也正在逐步提高。网络信息安全工作也应随之推进，让未成年人有更安全的网络环境，以确保未成年人合法、安全、