3-张敏灵-内外兼修——东南大学人工智能专业的建设路径思考.pdf

1、“内外兼修”人工智能专业的建设路径思考张敏灵东南大学 人工智能学院目录内修AI专业内涵建设外延AI赋能教学改革专业概况东南大学人工智能专业发展概况专业概况人工智能专业培养特色 强调扎实的数学基础和人工智能专业知识，培养创新精神和国际化视野 面向社会需求和新兴产业发展，加强教学科研互促 充分发挥新兴学科交叉优势，形成“产、学、研、用”深度合作与人才培养新模式突破人工智能理论与方法、奠定智能创新应用之基础精英型复合型交叉型实用型课程体系人工智能专业课程体系通识课程大类基础课程专业主干课程人文素养课程、工科数学分析、线性代数、概率统计与随机过程、大学物理等231专业方向课程4人工智能导论、机器学习、

2、知识工程、模式识别、计算机视觉、自然语言处理、多智能体系统最优化方法、IT新技术讲座等专业限选课；人工智能及应用、计算机系统及应用、软件理论与实践等方向选修课，及其它跨学科、跨方向选修课新生研讨课、程序设计基础及语言、离散数学、数字逻辑电路、计算机组成原理、数据结构、操作系统课程体系人工智能专业课程体系 四个学年（12个学期），需修满165学分 大一/二通识课，大二/三专业核心和方向课，大四综合实践课 强化通识教育、学科基础、操作实践：通识选修、大类基础、实验实训等 注重学科交叉、创新精神：跨学科选修课、专业方向课、综合课程设计等培养体系人工智能专业人才培养体系 人工智能专业人才培养新体系 国

3、家战略多门课程思政浸润育人底色智强基导向交叉融合实践创新.“志智共育”价值塑造新体系“多维延拓”知识结构新体系“双轨循环”实践创新新体系志以网络育人为抓手推进专业学生成才反哺三大课程群强基交叉并重新编教材+电教云平台线下线下多维耦合中国报社特邀大模型科普讲座有效服务全民科普促进反哺实践教学科研创新“生为首位”制度保障新体系“跨域融合”示范辐射新体系师资团队建设科研团队责任制度教学成果更优培育机制国家级虚拟教研室核心课程新一代人工智能技术与交叉应用教育部重点实验室中西部学校推广知识结构构建“多维延拓”知识结构体系 学科交叉类系列课程多维培养，交叉贯通数数 字字 金金 融融多多 智智 能能 体体

4、系系 统统能能 源源 互互 联联 网网 信信 息息 技技 术术智智 能能 汽汽 车车 与与 自自 动动 驾驾 驶驶 技技 术术专业选修课程群个性拓展，创新领航专业主干课程群专精技能，深耕固本专业基础课程群夯实基础，强基导向通 识 必 修 课大类学科基础课实践创新打造“多维度”实践创新教育平台计算机国家级实验教学示范中心（东南大学）东南大学计算机科学拔尖人才培养基地“计算机+”创新创业实践教育基地2007年获批，负责组织全校计算机基础教学、提供计算机大类基础及专业教学实验和实践环境，是“理论教学-实践教学-自主研学”相结合的重要教学实验基地2021年入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，

5、致力于培养一批有潜力的未来计算机科学家和科技领军人才，已选拔组建2022级、2023级拔尖班（共40人）面向国家创新驱动发展战略，致力于培养一批适应创新型国家建设需要的学科交叉复合型拔尖创新人才，已申报东南大学大学生创新实践教育基地实践创新设立“多元化”实践创新项目计划实践创新科研项目拔尖基地创新资助项目计算机科学拔尖基地每年资助开展金点子创新项目，鼓励就前沿科学问题提出探索性金点子创新提案，培育潜力科研项目（2023年共16项课题通过立项申请；优秀者后续可申请拔尖基地图灵创新项目资助）部重青年学生开放课题“新一代人工智能技术与交叉应用”教育部重点实验室面向本科生设立青年学生开放课题（2024

6、年度青年学生开放课题指南发布后，共收到来自计算机/软件/人工智能/吴健雄学院本科生申请课题15份）实践创新构建“双轨循环”实践创新体系促进反哺实践教学科研创新“双轨循环”实践创新新体系国产化全场景实践教学前沿化多领域科研创新为科研创新提供数字底座科研创新有效反哺实践教学挑战杯全国特等奖1项挑战杯全国1等奖1项国家级教学优秀实验教学案例一等奖全国计算机类教学案例设计竞赛一等奖省优毕设一等奖3项“鲲鹏-昇腾-华为云”实践创新平台ModelArts国产软硬件嵌入课堂基于国产软硬件参与各类学科竞赛为国产化教育发展提供数字底座打造专业实践平台推行本科生导师、拔尖班制度引导本科生深度参与科研汇报目录内修A