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1、2 20 02 20 0 年年学学前前教教育育专专业业中中高高职职衔衔接接人才需求人才需求调研报告调研报告目目录录学前教育专业中高职衔接人才需求调研报告.1一、调研背景. 1二、调研目的. 1三、调研内容. 2四、调研形式. 2五、调研情况与分析.2（一）调研的基本情况.3（二）行业背景与人才需求状况分析.3（三）学前教育专业人才分析与需求预测.7（四）中高职学校学前教育专业情况分析.9六、对学前教育专业中高职衔接人才培养的建议. 111学前教育专业中高职衔接人才需求调研报告学前教育专业中高职衔接人才需求调研报告一、调研背景一、调研背景根据教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 （

2、教职成20119 号）与关于开展中高职衔接试点工作的通知 （湘教通2014144 号）2 个文件精神，为了进一步推进中高职协调发展，建设现代职业教育体系，对我校开展的学前教育专业中高职人才衔接培养项目进行调研。2010 年国务院颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） ，把学前教育放在未来教育发展的重要位置。 纲要规划到 2015 年全国幼儿在园人数要达 3530 万人,2020 年全国幼儿在园人数要达 4000 万人，并提出全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，重视 0-3 岁婴幼儿教育；强调依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建

3、设。近年来，湖南省围绕建设教育强省的战略目标，积极推进各类教育均衡协调发展，学前教育逐步得到各级政府的重视。二、调研目的二、调研目的为了更准确地定位学前教育人才培养的目标， 为湖南省和岳阳市培养合格的幼儿教师，我们全面了解湖南省学前教育的发展现状，对岳阳市各区、县(市)、场的幼儿教师总体状况做了详细的了解与深入调研，并到长沙、娄底、永州等地详细了解不同类型幼儿园的办园情况， 对湖南省比较有代表性的中职学校办学情况进行全面调研，还对我校已经毕业的中高职衔接培养学生进行了调研。针对此次调研反馈的相关信息， 我们将对专业教学计划、 人才培养方案进行修改和完善，并结合当前中高职学生的发展需求拓展学前教

4、育专业的发展方向。2三、调研对象三、调研对象调研对象：幼儿园、中等职业学校、毕业生共三大类。1.幼儿园湖南省内的长沙市、岳阳市、娄底市、永州市等 20 余家幼儿园和幼教机构，以及广东省的扬帆教育集团、深圳新舟文化有限公司、广州友才教育集团共 20余家幼儿园；了解幼儿园对不同岗位教师知识、能力、职业素养要求情况。2.中等职业学校主要调研湖南省几所比较有代表性的中等职业学校现行的人才培养模式、 课程体系及每年的招生情况等。3.毕业生主要调研中、高职学前教育专业对口就业及就业后工作变动情况，从经历的角度对学校人才培养和课程体系提出建议。四、调研形式四、调研形式1.问卷调查：编制问卷，请幼儿园相关人员

5、和毕业生通过手机问卷程序在线作答；2.访谈调查：邀请行业专家专题研讨；访谈园所负责人等行业专家，采集专业人才需求信息；3.网上调查：到网上搜索有关人才需求、课程设置、教学计划等信息。五、调研情况与分析五、调研情况与分析市场调研是人才需求与专业改革的起点，结合区域经济的发展，调查当前相关行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位工种需求、岗位对知识能力的要求、相应的职业资格层次和学生就业去向等。从中把握行业、园所的人才需求与高职学校的人才培养现状，将专业教育融入学生的日常学习生活3中，在职业分析的基础上，对岗位群进行分析，对所需要共同的知识、技能和态度上职业（岗位）进行合并，进而形成一

6、种建立在职业分析基础上符合教育规律的教育“载体”，明确专业人才培养定位。（一）调研的基本情况（一）调研的基本情况本次调研活动共发放调查问卷 200 余份，回收 172 份，回收率为 86%，其中有效问卷 150 份，有效率为 87%。截止到调研结束，我们共调研 40 余家幼儿园，涉及公办和民办幼儿园，在地方上都具有一定的代表性。调研的基本情况如下：我们学前教育专业建设团队自 2019 年 9 月上旬，深入中高职衔接学生来源地的幼儿园、深入现场进行调研，举办了由幼儿院院长、教学主任、骨干教师，中职毕业生和中高职衔接顶岗实习学生参加的座谈会， 广泛征求幼儿园对学前教育专业人才培养的意见和建议，同时