教育与气候变化：2024年全球教育监测报告（33页）.pdf

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1、教育与气候变化.学会为造福人类和地球而行动气候变化iii2024年全球教育监测报告教育与气候变化学会为造福人类和地球而行动v本出版物为开放获取出版物，授权协议为Attribution-ShareAlike 3.0 IGO(CC-BY-SA 3.0 IGO)（https:/creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/deed.zh-hans）。用户使用本出版物内容，即表明同意接受教科文组织开放获取资源库使用条件（https:/www.unesco.org/zh/open-access/cc-sa）的约束。此授权协议仅适用于文本内容。如需使用图像，则须事先

2、联系以下方面征得许可：publication.copyrightunesco.org或UNESCO Publishing,7,place de Fontenoy,75352 Paris 07 SP France。教科文组织是一个开放获取出版机构，所有出版物均可通过教科文组织的文献库在线免费获得。教科文组织对其出版物的任何商业化，都是为了收回印刷或复制纸质或CD内容和分发的名义实际费用，不存在盈利动机。本出版物所用名称及其材料的编制方式并不意味着教科文组织对于任何国家、领土、城市、地区或其当局的法律地位，或对于其边界或界线的划分，表示任何意见。标有星号（*）的图像不属于“https:/creat

3、ivecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/deed.zh-hans”CC-BY-SA授权协议的范围，未经版权所有者事先许可，不得使用或复制。引述本出版物，请注明：教科文组织和（Monitoring and Sustainability Education Research Institute,University of Saskatchewan）项目，2024年，“教育与气候变化：学会为造福人类和地球而行动”，巴黎，教科文组织原版书籍或期刊名称:Education and climate change:Learning to act for people an

4、d planet.联合国教育、科学及文化组织 Monitoring and Sustainability Education Research Institute,University of Saskatchewan 2024年出版第一版 联合国教育、科学及文化组织（教科文组织），7,place de Fontenoy,75352 Paris 07 SP,France，和气候变化传播与教育监测和评估（MECCE）项目（萨斯喀彻温大学，可持续性教育研究所，可持续性和教育政策网络），Room 1235,28 Campus Drive,Saskatoon,SK,S7N0X1,Canada，2024年

5、出版 UNESCO and University of Saskatchewan,2024排版：教科文组织图文设计：Optima Graphic Design Consultants Ltd版面设计：Optima Graphic Design Consultants Ltd如需更多信息，请联系：.全球教育监测报告小组 电子邮箱：gemreportunesco.orgISBN：9789235000573https:/doi.org/10.54676/ZZMU1820图片说明：2023年9月28日，在危地马拉的基切，一名八岁的土著女孩在家门口抱着一棵树。图片来源：UNICEF/UNI498516/

6、Flore*.付印后发现的任何错误或遗漏将在在线版本中更正，网址为https:/www.unesco.org/gem-report/zh/leadershipvii2030年教育仁川宣言和行动框架 指出，全球教育监测报告 的任务是作为“监测和报告可持续发展目标4以及其他可持续发展目标中的教育事宜的机制”，并“作为总体可持续发展目标后续行动和审查的一部分，为便于让所有相关的合作伙伴对它们的承诺有所交代，报告各类国家和国际策略的实施情况”。全球教育监测报告 由设在教科文组织的一个独立团队编写。本出版物所载事实的选取及其编制方式以及其中表述的观点均由全球教育监测报告小组负责，不代表教科文组织的观点，