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布鲁金斯学会：一个全新的世界-教育与元宇宙相遇（英文版）（14页）.pdf

上传人： X**** 编号：61131 2022-02-17 14页 6.51MB

元宇宙即将来临。很快它将像 TikTok、Instagram 和Facebook(现为 Meta)。随着技术的进步为我们带来全新的沉浸式和想象世界，我们教育儿童和培养教师的方式也必须提前应对这些新机遇。当教育落后于数字化飞跃时，技术而不是教育者定义了什么才是教育机会。这主要是在引入旨在用于智能手机和平板电脑是为成年人设计的。今天，由于元宇宙基础设施仍在建设中，研究人员、教育工作者、政策制定者和数字设计师有机会引领潮流，而不是陷入困境。利用元宇宙作为 3D、全球的潜力、互连、沉浸式和实时在线空间，我们需要新的方法将物理世界与增强和虚拟现实 (VR) 体验连接起来。在本政策简报中，我们提供了一条将最佳教育实践引入元节。我们提出了一系列源自儿童如何和什么科学的陈旧原则来指导新教育技术的设计。我们还建议在这个新空间中的设计可能会误入歧途。最后，我们挑战那些为虚拟世界创造教育产品的人，与教育工作者和科学家合作，以确保孩子们体验真正的人类社交互动，因为他们在虚拟空间中导航，在探索这些空间时，儿童的能动性得到支持，并且在表示和访问所创建的内容方面有一个真正的眼睛。

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本文主要讨论了元宇宙在教育中的应用及其潜在影响。文章首先介绍了元宇宙的概念，指出它将虚拟与现实相结合，为用户提供一个全新的互动空间。接着，文章回顾了过去教育应用的发展，指出许多所谓的“教育应用”并没有基于儿童学习科学进行设计，导致质量参差不齐。文章强调，在元宇宙的发展过程中，教育工作者、研究人员和开发者应合作构建有益于儿童和家庭的产品。文章提出了六个核心学习成果（6Cs），包括协作、沟通、内容、批判性思维、创新和自信，并建议元宇宙的设计应围绕这些成果进行。最后，文章通过一个古希腊神话的例子，展示了如何在元宇宙中实现有意义的互动和协作学习。
如何在元宇宙中实现真正的教育价值？ 教育产品如何在元宇宙中保持社交互动？ 如何确保元宇宙中的教育内容具有多样性和包容性？
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