MOB研究院：2021年“双减”政策下中国教育行业转型发展研究（27页）.pdf

上传人：半声

编号：55441

2021-11-15

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1、教育培训细分行业众多，行业集中度较为分散，头部机构围绕教育全产业链布局趋势明显;K12阶段地域壁垒随着在线教育的普及逐渐被打破，职业阶段仍存在明显的行业专业壁垒。与2020年疫情期间相比，教育培训企业新增注册量在3-7月达到高峰，双减政策颁布后一路呈下滑趋势，10月新增注册企业数量已不足7月高峰时期的30%。众多校外培训机构转型调整，才有可能获得生存、发展的机会。在政策严厉整治的同时，教育部也为学科类校外培训机构指明7大转型方向。服务终身教育：校外培训机构应将关注点从 K12 教育转向终身教育，为成人终身学习提供个性化学习路径规划、学习资源推介等。促进乡村教育振兴：政府部门要鼓励支持校外培训机

2、构积极参与乡村振兴，扶智强师，开发与信息化硬件相适应的智能化学习平台和教师培训平台，增强乡村学生和教师的获得感。扩大教育对外开放：应抓住中国教育服务特别是在线教育行业提供的机遇，为全球学习者提供优质课程，培育教育服务业国际竞争优势，将在线教育作为促进科技人文交流的新途径。指导家庭教育：校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑。加强素质教育：压减学科类培训的课程数量和招生数量，更多开展以培养兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，增加素质类课程占比。发展职业教育：现有校外培训机构可利用在线教育的技术优势，除提供考试、留学等成人培训外，还可提供更多在线新型职业技能类培训。

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