团结香港基金：自由主义研究：培养跨学科学习、思维能力和多样性欣赏（英文版）（96页）.pdf

上传人：云闲

编号：39029

2021-06-04

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1、文科曾被誉为高中新课程的皇冠明珠，但近年来却因争议不断而备受关注。一方面，倡导者们对将思维能力、社会意识和其他“21世纪的能力”纳入严格的中学课程的开创性努力表示赞赏。另一方面，持怀疑态度的批评者对其构成的许多方面提出了质疑。在十年的关头，本报告检视通识教育是否已达到课程改革的目标。这次审查是及时的，因为在过去十年中发生了重要的长期变化，伴随着数字时代信息爆炸的副作用。本报告进一步力求提高其核心目标，并提供切实可行的措施，以推动更好的学习成果。这些措施包括课程、评价、教材、教学过程、衔接五个方面。为编写本报告，研究小组共进行了25次专家访谈，并与来自学校、政府和知名教育专业人士的代表举行了圆桌

2、会议。此外，职业健康基金会已委托岭南大学公共管治计划，在全港范围内进行调查，共有484名文科教师和71名校长作出回应。教师和学生都觉得文科课程过于宽泛，教师只需在168个教学小时内讲授12个主题。香港的中学没有一个统一的衔接学科引入NSS自由主义学习;68%的受访教师认为该安排不足以奠定坚实的知识基础，并为学生准备一个富有挑战性的问题调查方法。此外，文科偏重于人文学科，而忽视了科学。这造成了课程失衡，这影响了香港自NSS推出以来的学术表现。因此，本报告建议透过精简议题的广度和深化分析及讨论的内容，重新安排课程，并在通识课程及评估指引中明确界定关键概念。此外，为达致艺术换科学，科学换艺术的目标，应为学生提供以人文和科学为重点的学习选择，以期在整个国家科学院课程中取得更好的平衡。学校和机构应促进体验式学习，使学生获得实践经验。

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