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Burning Glass：中学和高中教育工作者如何看待塑造现代经济的技能（英文版）（46页）.pdf

上传人：云闲编号：38756 2021-06-03 PDF PDF 46页 4.82MB

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劳动力市场数据和先前报告的研究证实，现代劳动力所需的技能已经发生了变化。现代经济的新的基本技能包括更大的数字悟性，更高的商业敏锐性，以及更多才多艺的人和以团队为中心的工作场所能力。这些技能为掌握这些技能的学生和工人带来了可观的工资溢价，对这些技能的需求量很大，而且在各个教育程度上都在增长。接受这些技能的中学和高中将为学生将来的成功做好准备。然而，这些新的基础技能在中学和高中阶段的教育性质和普及程度尚不清楚。在这份报告中，美国学生援助和燃烧玻璃技术呈现了来自校舍的观点：学生从掌握这些新的基础技能中可以获得什么价值，教育工作者如何理解这些技能为学生提供的价值，教育工作者如何看待学校提供的这些技能的教育质量。报告发现：1.无论是继续接受高等教育还是进入劳动力市场，中学生都能从掌握新的基础技能中获益。去年，近三分之二(62%)的招聘职位要求获得新的基础技能，而2017年这一比例略高于一半(53%)。数字和商务技能根据技能的不同提供7%至38%不等的薪资溢价。

根据标记中的内容，本文主要探讨了中学和高中教育者对现代经济中新兴基础技能的看法。文章指出，现代劳动力市场所需技能已发生变化，新兴基础技能包括更强的数字能力、增加的商业洞察力和更灵活的人类及以团队为中心的工作场所能力。这些技能为学生和掌握它们的工人带来显著的薪酬溢价，并且对这些技能的需求在所有教育水平上都在不断增长。文章发现，中学和高中学生掌握这些新兴基础技能无论他们是否继续接受高等教育或进入劳动力市场都将从中受益。去年，近三分之二（62%）的职位招聘要求新兴基础技能，高于2017年的53%。这些数字和商业技能提供的薪酬溢价在7%至38%之间，具体取决于技能。此外，新兴基础技能是高等教育机构教授其他职业技能的基石。教育者认识到这些新兴基础技能的价值，并希望在学校教授这些技能。对于每个类别——人类和以团队为中心的工作场所能力、数字基础和商业促进技能——超过一半的教育者认为雇主将把这些技能视为“基本”技能。然而，教育者认为新兴基础技能在学校中的教学并不充分。教育机会差距——教育者认为技能为基本技能的比例与认为这些技能在学校中教授得很好的比例之间的差距——对于所有新兴基础技能都很大，并且随着教育者对技能的重视程度提高而增大。教育者确实认为他们可以在课堂上融入这些新兴基础技能。三分之二的教育者和近九成的学校辅导员和管理人员表示，他们个人可以采取措施，增加学校对这些技能的教学。

中学和高中教师如何看待现代经济所需的新基础技能？中学和高中教师认为哪些新基础技能对学生的未来最有价值？中学和高中教师如何评价他们学校在新基础技能教育方面的表现？

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