1、江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心中国基础教育大数据发展蓝皮书杨现民2018年5月30日 北京目录CONTENTS理论技术方法案例研究方法与数据来源中国基础教育大数据应用案例征集企业与一线学校的走访调研项目专家组多轮研讨与领域专家的访谈文献资料的搜集与整理分析20162016- -20172017中国基础教育大数据发展蓝皮书中国基础教育大数据发展蓝皮书教学迈入数据驱动新时代教育在大数据技术与理念的冲击下正在发生一场“静悄悄的革命”，教育在大数据技术与理念的冲击下正在发生一场“静悄悄的革命”，教学范式的转型成为这场革命的先导和核心。教学范式的转型成为这场革命的先导和核心。三代教学范式的

2、发展三代教学范式的发展教学范式1.01.0教授学+印刷术教刷术像印刷器能够将知识复制一样，教育也可以把教学者讲授和书本中的知识当成“墨汁”一样复制给像白纸一样的儿童。夸美纽斯夸美纽斯三代教学范式的发展教学范式2.02.0“老三样”（黑板、粉笔+课本）“新四样”（电脑、网络、白板+多媒体课件）以教师与知识为中心的课堂教学结构以及学习者在整个教学过程中被动接受知识的地位 未得到显著性改变 。但相比经验模仿教学范式，学习者已经开始体验和参与知识发现与探究的过程。教育机器人、智能教学平台、VR/AR设备 3D打印 、移动终端等教学内容教育大数据教学媒介文字、图片、音频、视频、虚拟场景等 智能备课、教学

3、资源推荐 推荐个性化的学习资源自适应学习路径学习预警、监督数据挖掘、分析教学数据学习数据学习者需求、偏好、学习进度等学习状况、预警提示教学者学习者调整教学方案打造精准教学实现全面评估施行科学决策制定学习计划定制学习资源选择学习路径三代教学范式的发展教学范式3.03.0三代教学范式的发展教学范式3.03.001040203精准化科学化智能化个性化互联网+时代的个性化教学数据分析 特征发现 智能干预真实的教学数据 不会“说假话”，它会赋予教师“显微镜”式的观察能力（看的更细）以及“望远镜”式的预测能力（看的更远）数据驱动教学国际动态数据驱动教学相关会议的召开学习分析与知识国际会议“IEEE STC

4、 CC和RDA”数据教学研讨会基于大数据分析教学质量与精准测评研究论坛教师数据素养教育的开展标准和规定教育领导者专业标准项目和培训（数据信息素养培训等）系统和平台（SLDS、SaaS工具等）数据驱动教学计划的启动与实施第三次国际数学与科学评测美国数据质量运动（DQC）北京海定区“欧拉计划”数据驱动教学模式的研究与应用美国数据驱动教学模式NG2个性化教学模式“1+5+N”教学新模式智能学习平台与预警系统的研发与应用美国美国Lexia Learning平台一起作业K12智能教育平台普渡大学的Course Signals数据驱动教学的系统框架（2828项国内外实证研究）项国内外实证研究）应用大数据技

5、术构建高效互动课堂课堂是学校教育教学改革的主阵地课堂是学校教育教学改革的主阵地，抓住了课堂就牵住了教学改革抓住了课堂就牵住了教学改革的的“牛鼻子牛鼻子”，抓好了课堂就把握住了教学质量提升的关键抓好了课堂就把握住了教学质量提升的关键。“数据”让课堂高效而又互动学生掌握差恶性循环慢、低、静、少快、高、动、多大数据科学技术抓手目标支撑全向互动信息化教学媒体低耗高质 轻负高效最大获得感高效互动课堂的5J模型数据分析纸笔互动实时呈现全程记录高效互动课堂精益辅导精细授导精心设计精炼研习精准评估数据把脉核心特征全向互动精准反馈轻负高质广州执信中学厦门英才学校山东师范大学附属中学苏州工业园区文萃小学北京市翠微

6、小学北京培新小学.高效互动课堂的教学模式一个理科教学模式一节数学教学案例正比例函数的图象和性质一个文科教学模式一节语文教学案例荷塘月色高效互动课堂的实施策略课前 基于学情分析制定适洽的教学目标 适合的内容快速制作微课 多渠道发布下节课学习任务 让学生做好准备课中 尽可能联系生活，激发学生兴趣 旧知快速检测，理解学生认知准备度 重启发引导，激发思维活性 多元互动，集体参与 精准练习，反馈纠正课后 适度拓展，培养学生自主学习习惯和能力 布置情境化任务，促进知识迁移运用 多渠道家校沟通，开展个性辅导高效互动课堂数据采集框架类别+指标+应用价值4 4类类数据+N N个个指标+3 3种种分析方法数据类别