1 黄育红-陕师大-基于信息技术的混合式实验教学模式的探索与实践-浙工大 莫干山.pdf

1、报告人：黄育红2024年首届全国数字化物理实验教学和高质量发展研讨会年首届全国数字化物理实验教学和高质量发展研讨会2024.10.26物理专业普通物理实验非物理专业20242024春季学期春季学期20232023级级349349人人数学各专业数学各专业国俊（1个班）数学（2个班）数学类（2个班）优师（2个班）卓越（1个班）20222022级和级和20232023级级每一级近每一级近400400人人（物理各专业）（物理各专业）恒元（1个班）物理公师（4个班）物理类（2个班）优师（2个班）卓越（1个班）物理专业课堂派物理专业学生尝试教师建课课堂派毕博平台毕博平台“三线摆测量转动惯量”实验（a）GU

2、I可视化操作界面（b）教学实践中学生保存数据示意图计算机模拟计算机模拟“落球法测液体粘滞系数”实验（a）GUI可视化操作界面（b）模拟实验结果示意图计算机模拟数数虚拟仿真落球法测量液体粘滞系数虚拟仿真振动综合虚拟仿真实验系统本科生5人小组自行完成线性振动非线性振动自由振动有阻尼及受迫振动振动学固体物理学单一振子多振子耦合基础知识仿真模拟模态分析格波分析思考讨论实验结论虚拟仿真虚拟仿真热学教学可视化虚拟实验平台本科生5人小组自行完成虚拟仿真光学虚拟仿真实验系统本科生5人小组自行完成虚拟仿真实验-本科生课程https:/www.ilab- 实验操作过程PVC塑料管图3 设置参数界面图4 实验结果界

3、面面管长过程示例学生课后实践利用长为0.8m，直径为0.05m的PVC塑料管，测量可听声波的声速。实验任务利用手机phyphox软件，简易测量空气中可听声波的声速。图1 phyphox操作界面仪器拆解演示，直观生动易于理解扭摆装置模拟仿真实验仪器模型构建，实现精准模拟期末考核作品展示仪器模型与装置拆解动图展示仿真结果动画展示气垫导轨实验气垫导轨实验期末考核作品展示线上与线下结合线上与线下结合 覆盖知识点全面覆盖知识点全面 基础与进阶结合基础与进阶结合 理论与动手实践理论与动手实践 传统与虚拟实验传统与虚拟实验1010个实验的个实验的选择出发点选择出发点非物理专业毕博平台实验绪论实验绪论实验内容

4、实验测试题实验报告模板实验报告要求报告提交端口报告提交界面I成绩中心测验物理学院物理学院学生获学生获奖作品转化的实验奖作品转化的实验内容内容（全国大学生全国大学生物理实验竞赛物理实验竞赛-创新赛创新赛）融 入 课 程 思 政融 入 课 程 思 政（本科生的榜样本科生的榜样，小实验大道理小实验大道理）信息化教学手段信息化教学手段（GoldWaveGoldWave，PhyphoxPhyphox）非完全弹性碰撞的碰撞系数测量实验案例IGoldWave软件界面，小球碰撞音频结果分析光反射与折射虚拟实验实验案例II带电粒子在回旋加速器中运动模拟仿真(MATLABAPP Designer与爱物理仿真)实验案例III敬请各位批评指正！2024年首届全国数字化物理实验教学和高质量发展研讨会年首届全国数字化物理实验教学和高质量发展研讨会