1、DeepSeek大模型赋能高校教学和科研林子雨 副教授厦门大学DeepSeek每个人都可以读懂的大模型科普报告（高校篇）2025年2月25日厦门大学大数据教学团队作品厦门大学大数据教学团队团队联系方式：国内高校大数据教学的重要贡献者团队负责人：林子雨 副教授年轻力量：核心成员全部46周岁以下结构合理：教学型、科研型、实验工程师专注专业：从2013年至今，11年专注于大数据教学团队特点：眼光前瞻、紧跟技术、创新实干、执行力强影响力高：多项指标在国内高校大数据教学领域领先教材数量教材占有率MOOC课程学习人数师资培养教学研讨会教学网站访问量在线讲座观看人数大模型系列报告（科普报告，非技术报告）n

2、报告1：大模型概念、技术与应用实践（面向社会大众）n 报告2：DeepSeek大模型赋能高校教学和科研（面向高校）n 报告3：大模型技术及其企业应用实践（面向企业）n 报告4：DeepSeek大模型赋能政府数字化转型（面向政府部门）报告下载地址：https:/ 2025年2月目录p 1.人工智能发展简史p 2.人工智能思维p 3.大模型：人工智能的前沿p 4.高校本地部署DeepSeek大模型p 5.AIGC应用与实践p 6.基于大模型的智能体p 7.AI赋能高校科研p 8.AI赋能高校教学1.人工智能发展简史1.1 图灵测试1.2 人工智能的诞生1.3 人工智能的发展阶段1.4 未来人工智能

3、发展的五个阶段厦门大学大数据教学团队作品1.1 图灵测试1950年，“计算机之父”和“人工智能之父”艾伦图灵（Alan M.Turing）发表了论文计算机器与智能，这篇论文被誉为人工智能科学的开山之作。在论文的开篇，图灵提出了一个引人深思的问题：“机器能思考吗？”。这个问题激发了人们无尽的想象，同时也奠定了人工智能的基本概念和雏形在这篇论文中，图灵提出了鉴别机器是否具有智能的方法，这就是人工智能领域著名的“图灵测试”。如图所示，其基本思想是测试者在与被测试者（一个人和一台机器）隔离的情况下，通过一些装置（如键盘）向被测试者随意提问。进行多次测试后，如果被测试者机器让平均每个测试者做出超过30%

4、的误判，那么这台机器就通过了测试，并被认为具有人类智能1.2 人工智能的诞生人工智能的诞生可以追溯到20世纪50年代。当时，计算机科学刚刚起步，人们开始尝试通过计算机程序来模拟人类的思维和行为。在这个背景下，一些杰出的科学家和工程师们开始研究如何使计算机具备更高级的功能1956年8月，在美国达特茅斯学院举办的人工智能夏季研讨会，是人工智能领域具有里程碑意义的一次重要会议。这次会议汇聚了众多杰出的科学家和工程师，他们共同探讨和研究人工智能的发展和应用前景这次会议的主题围绕着人工智能的定义、研究方法和应用场景展开。与会者们深入探讨了人工智能的基本概念、算法和技术，以及其在各个领域的应用潜力。他们共

5、同认识到，人工智能的研究和发展将为人类带来巨大的变革和进步1.2 人工智能的诞生在这次会议上，“人工智能”这个词汇被约翰.麦卡锡（John McCarthy）首次提出。与会者们不仅对人工智能的研究和应用前景进行了深入探讨，还提出了许多重要的观点和思路，为人工智能的发展奠定了基础。这次会议的召开标志着人工智能作为一个独立学科的正式诞生，因此，达特茅斯会议被称为“人工智能的开端”，1956年也被称为“人工智能元年”。这次会议不仅为人工智能的研究和发展奠定了基础，还为人类带来了巨大的变革和进步1.3 人工智能的发展阶段从1956年人工智能元年至今，人工智能的发展历程经历了漫长的岁月，大致可以划分为以

6、下6个阶段1.4 未来人工智能发展5个阶段DeepSeek R1OpenAI Operator2.人工智能思维厦门大学大数据教学团队作品2.人工智能思维了解每个人都应了解人工智能的基础运行模式区分具备区分人的能力和机器的能力协作拥有和人工智能协作的能力，懂得如何运用人工智能2.人工智能思维2024年12月，人工智能教母级人物、斯坦福大学终身教授李飞飞在公开演讲中说道：“斯坦福应该录取最会用ChatGPT的前2000名学生”。2025年1月，互联网知名企业家周鸿祎发表观点”未来擅长使用AI的人会淘汰不会使用AI的人“。3.大模型：人工智能的前沿3.1 大模型的概念3.2 大模型的发展历程3.3