儿童基金会（UNICEF）：2021年非洲教育转型报告（英文版）（51页）.pdf

1、这份报告是联合国儿童基金会和非洲联盟委员会成功合作的结果。该报告旨在促进国家教育主管部门、区域和大陆机构之间的高层政策讨论，探讨可能的战略转变和干预措施，以提高非洲的教育机会，提高教学和学习质量。该报告对非洲教育现状进行了实证分析，同时根据非洲联盟2063年议程，对可持续发展目标和非洲大陆教育战略(CESA 16-25)的目标进行了展望。报告强调了过去十年(2010-2020年)非洲教育部门取得的进展，同时指出了仍然存在的挑战，特别是在公平领域。这份报告发布之际，全球环境(卫生、教育、金融系统)正受到COVID-19大流行的严重挑战，非洲也未能幸免。虽然大部分的数据呈现在报告早于大流行,它也描

2、述了COVID-19 howsome非洲国家应对危机的创新方式,如通过提供distanceeducation孩子,结合高科技和low-costsolutions确保安全学习的连续性whileschools被关闭。这场大流行可以被视为一个重新构想非洲教育的机会，包括安全、健康和包容的学校，更多地使用数字技术，以及受过良好培训的教师将这些技术应用到生活中，帮助儿童学习。面对如此年轻的人口(五分之三的非洲人在25岁以下)，非洲政府现在是时候加大对教育的投资，以免错过当前的机会之窗。利用非洲大陆的人口红利和人力资本投资可以在非洲产生巨大的影响和成果。联合国儿童基金会和非洲联盟委员会希望，尽管covid -19大流行带来了额外的财政压力，但所有非洲政府现在都能采取行动，通过更公平、更有效地分配资金，改善其教育体系。肯尼亚马拉松世界纪录保持者Eliue Kipchoge曾说:“种树的最佳时间是25年前。第二好的植树时间就是今天。”联合国儿童基金会(UNICEF)和非洲联盟委员会(African Union Commission)呼吁非洲各国政府抓住机遇，重新承诺通过数字化转型、重塑教育系统，加强教育服务的治理和效率以及技能的获取，以满足不断增长的数字经济的需求。