IIE:新冠疫情期间国际留学生流动性报告（英文版）（28页）.pdf

1、当我站在丹佛市中心敲响新年的钟声时，烟花照亮了天空，预示着新的十年即将开始。20-20视觉肯定是用词不当。一年半之后，我们正处于一个关键时刻，因为世界渴望从这一流行病的悲剧中解脱出来。它对每个人、机构、政府和实体都产生了负面影响，因此，全球流动性遭受重大挫折也就不足为奇了。依赖收入和流动激励的国际教育模式是不可持续和不公平的。全球流动性能否成功摆脱疫情，将取决于我们对全球教育体系的重新设想和转变。它需要一种协调一致的方法，以正确的方向强调全球参与的意图、重要性和一体化。现在需要的是用创新的新时代技术、相应的教学改革和更具包容性的观点对冗余系统进行彻底改革。对我们来说，重构和重塑我们对全球流动性

2、的理解是当务之急。在联合国17个可持续发展目标的指导下，以第四次工业革命的概念基础为框架，可能是前进的道路。全球人才流动的重点应该从交易型转变为负责任的转型人才引进方式。它不应该仅仅依靠跨境旅行来获得教育，但更新的技术支持的混合学习解决方案可以通过分布式方法扩展该领域。在这里，创新、政策支持和我们的规模能力至关重要，同时要认识到不要扩大数字不平等。此外，当政府表现出灵活性和能力来强调国际教育的好处和价值时，就可以激励所有机构利用这一承诺。美国最近发布的关于国家协调国际教育的声明是及时的。澳大利亚和英国已经制定了全国性的全球教育政策，最近的这一行动是一项非常受欢迎的势在必行的外交政策，表明了乐观

3、的前景。这份关于全球流动和COVID-19现实的报告将为你提供必要的洞见，了解过去一年形成的混乱趋势。让我们重新思考如何传授、提供和转移知识和学习，以减轻本次cOVID-19危机的意外后果。怀着同情和善意，我们有一个独特的机会，为我们的学生稳定这艘船，并在未来10年取得进步，获得更多的技能和全球参与的价值。2019冠状病毒病(COVID-19)大流行严重影响了国际学生的跨境流动，导致世界各地的高等教育体系考虑卫生危机前后全球学术流动的背景和现实。国际教育研究所(IE)和lC3联合发表的这篇论文分析了COVID-19大流行前国际学生流动的显著趋势，美国和其他东道国在为国际学生提供学术机会方面的作用，以及各国在吸引国际学生方面日益增强的竞争力。本文将概述2019/2020学年进出世界主要地区的全球流动性流动。然后，论文将考虑COVID-19对全球学生流动的影响，以及疫情对国际学生和东道国的影响。