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芝加哥大学：研究生院回应新冠疫情：STEM教育创新和可持续发展的前景（英文版）（63页）.PDF

编号：36774

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芝加哥大学：研究生院回应新冠疫情：STEM教育创新和可持续发展的前景（英文版）（63页）.PDF

1、研究生教育的创新和改革从学术和研究培训到研究生的心理健康和身心健康，再到课程的结构和相关性在2020年大学校园初现端倪之际，一直是争论的话题。然而，随着2020年3月COVID-19的普及，研究生教育的变革再也不能争论了。它成为维持学术和研究项目的关键因素。随着流行病的规模变得明显，一位研究生教育院长描述了所有人都面临的困境：“问题是，当你处在一个没有先例的情况下试图弄清楚下一步是什么以及应该在什么时候发生是难以置信的困难。经济学家保罗罗默(Paul Romer)的名言“一场危机是一件可怕的浪费”在大学管理者面对他们大多数机构一生的危机之际，重新流行起来。尽管目前的形势具有挑战性，但在数十年来

2、对改善研究生教育战略进行反思和研究的背景下，这一流行病可能会带来无与伦比的创新氛围。危机为创造力提供了有利条件：变革的紧迫性;对以前认为不现实、风险太大或太困难的选择持开放态度;需要消除不必要的活动，把重点放在关键的活动上。虽然全国各地的研究生院十多年来一直在试验各种战略，但这种流行病的一线希望可能是，它为硕士和博士水平的创新提供了一个完美的机会风暴。认识到这一机会，本研究的中心目标是记录流感大流行带来的挑战，以及关键的是，研究生院在危机期间采用的创造性战略。我们的研究收集了有关高等教育活动的信息，旨在实现三个目标：刺激当前和未来STEM研究生的成功;在危机平息前后维持STEM研究生项目;识别和分享有潜力在未来改变和改进研究生教育的创新。

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