6.陕西农村10-14岁学龄儿童行为问题流行现况及其影响因素分析——基于出生队列的研究.pdf

1、陕西农村陕西农村10-1410-14岁学龄儿童行为问题流行现况及其影响因素岁学龄儿童行为问题流行现况及其影响因素分析分析基于出生队列的研究基于出生队列的研究报告人报告人：李文静：李文静报告时间：报告时间：20232023年年1111月月2525日日研究背景及目的研究方法结果和讨论结论及展望01020304研究研究背景及目的背景及目的联合国2030年可持续发展目标，将弱势群体与边缘人群置于议程的首要位置，其中尤其重视儿童问题。健康中国行动（20192030年）中，将提高国民心理健康素养列为“心理健康促进行动”的第一项结果性指标,儿童青少年是国民心理健康素养提升的重点关注人群。定义行为问题表现危害

2、学龄期儿童特征Youth Self-Report scores were analyzed from general population samples from Australia,China,Israel,Jamaica,the Netherlands,Turkey,and the United States.经比较发现，中国的儿童青少年行为问题经比较发现，中国的儿童青少年行为问题相关相关量量表表得分较得分较其它几国更高其它几国更高，其现状，其现状不容乐观不容乐观。1982年，全国22省市，平均检出率3.61992年，全国22省市，平均检出率近10.861998年，全国12个城市，发生率

3、为13.4%2004年，我国17岁以下检出率达22 我国儿童我国儿童行为行为问题的发生率总体呈问题的发生率总体呈上上升趋势升趋势，其状况令人堪忧，关注儿童行为，其状况令人堪忧，关注儿童行为问题刻不容缓。问题刻不容缓。生物学因素遗传因素、母亲孕期及围产期危险因素、生理生化因素等肥胖、患病、生活方式等经济、文化、教育理念等参与集体活动积极性低、学习压力过大、成绩不理想等影响因素影响因素儿童自身因素 我国相关研究多局限于描述性、横断面研究，模式相对单一，而本次研究基于我国相关研究多局限于描述性、横断面研究，模式相对单一，而本次研究基于队列随访队列随访项目，结合母亲孕期项目，结合母亲孕期营养补充、婴幼

4、儿早期生活环境、疾病史等相关随访研究数据，做系统深入的课题研究营养补充、婴幼儿早期生活环境、疾病史等相关随访研究数据，做系统深入的课题研究父母婚姻状况不佳、文化程度低、家庭经济收入、职业不良的教育方式（情感交流的低表达，经常处于矛盾关系、家庭责任不明确）0101 了解并分析陕西农村地区学龄儿童行为发育现状及特征0202 基于随访队列研究，分析并阐明学龄儿童行为问题的相关影响因素、探索影响因素在行为问题的发生中所起的作用，为进一步研究奠定基础0303 为改善陕西农村地区学龄儿童行为发育提供参考依据，有针对性地提出预防和综合干预措施研究方法研究对象0101纳入标准 陕西省长武县、彬县常住人口 20

5、02年8月至2006年1月出生 其母亲完整参加过“孕期营养素补充项目”的单胎活产儿排除标准 死亡、严重先天疾患、迁出、拒绝者样本量0202 将YSR量表原始分值标准差的10%定义为允许误差 （=0.05，=0.2，20%失访率）计算得总样本量N=492人 研究设计研究设计本本次调查基于队列随访研究获得的次调查基于队列随访研究获得的21082108份份目标人群样本，满足研究目标人群样本，满足研究需求。需求。22/zn11技术路线技术路线12行为发育测量学校类型、饮食习惯、患病、休息、活动、学习成绩等体格测量（身高、体重、BMI、上臂围）相关因素母亲围孕期情况出生结局青春期随访阶段研究研究内容内容

6、质量控制u 统计描述统计描述：连续变量-均数标准差；分类变量-频数、率或构成比（%）u 统计推断统计推断：方法：对无序无序分类变量如职业、婚姻状况、服用营养素种类及状况、睡眠时间等采用卡方检验；有序有序分类变量如父母亲学历、家庭经济状况、年龄、成绩排名等采用秩和检验；采用广义估计方程广义估计方程-二元-logistic回归模型分析学龄儿童行为发育问题的影响因子，并调整整群效应的影响。软件：SPSS20.0使用统一规范的标准问卷和标准方法收集资料；主要研究指标均为客观指标；调查问卷方式、调查技术和方法统一规范、统一培训和统一流程。数据整理u 使用Epidata 3.0 建立数据库和逻辑检错程序，