杨林秀教授-语言育人·教研联动.pdf

1、以山西大学大学英语教学改革与创新实践为例以山西大学大学英语教学改革与创新实践为例杨林秀杨林秀 山西大学山西大学20232023年年3 3月月2525日日 北京北京第七届全国高等学校外语教育改革与发展论坛目录目录CONTENTS教学改革背景1教学改革过程2教学改革成效31 1 教学改革教学改革背景背景教学改革背景：教学改革背景：“四新四新”建设背景建设背景“四新四新”的提出的提出 2019年教育部等相关部门发布“六卓越一拔尖计划”2.0，主张发展新工科、新医科、新农科、新文科，引导高教加快专业建设，提升人才培养质量。“四新四新”建设对外语教学的要求建设对外语教学的要求 为了更好地发展新工科、新农

2、科、新医科和新文科，外语教学必须跟其他学科和专业交叉融合，旨在培养既懂专业又懂外语的国际化复合型人才，服务国家战略，助力高等教育强国。2019 年，在“第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”上，教育部高等教育司司长吴岩做了 题为“新使命、大格局、新文科、大外语”的主旨报告。所谓“新文科”，指的是要打破传统的学科壁垒，促进文科各专业的深度融通以及文科与理工农医科之间的交叉融合。2020 年，教育部印发了高等学校课程思政建设指导纲要，提出要“使各类课程与思政课程同行，将显性教育与隐性教育相统一，形成协同效应，构成全员全程全方位育人效果。”教学改革背景教学改革背景：新文科和课程思政指导纲要：

3、新文科和课程思政指导纲要1.课程思政：落实立德树人根本任务2.教学内容：体现时代要求，服务高等教育教学改革与人才培养。3.教学方法与手段：多元教学环境、利用信息技术，创新教学方法。4.教师发展：提高教师专业素养和育人素养教学改革背景：教学改革背景：大学英语指南（大学英语指南（20202020版）的相关要求版）的相关要求教学改革背景：教学改革背景：党的二十大报告党的二十大报告增强中华文明传播力、影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。2 2 教学改革教学改革过程过程教学改革过程：理念、举措、目标教学改革过程：理念、举措、目

4、标大学外语教学与教师发展大学外语教学与教师发展虚拟教研室虚拟教研室核心理念核心理念具体举措具体举措目标目标教学改革过程：以教学改革过程：以UnipusUnipus使用为例使用为例U U校园校园U U讲堂讲堂3 3 教学改革教学改革成效成效教学改革成效教学改革成效：虚拟教研平台建设：虚拟教研平台建设教学改革成效教学改革成效：虚拟教研平台建设：虚拟教研平台建设教学改革成效教学改革成效：人才培养人才培养“外研社国才杯”演讲、阅读、写作、辩论赛“讲好中国故事”系列年度校本比赛中国大学生5分钟科研（英语）演讲比赛教学改革成效教学改革成效：教师发展教师发展省级教改项目及一流课程依托校本虚拟教研室的名家讲坛、教材利用与课例展示省级、国家级课程设计及教学大赛山西大学大学外语教学改革围绕“语言育人教研联动”的核心理念，以建设“大学英语教学与教师发展虚拟教研室”为抓手，在学生培养方面落实立德树人之根本任务，强语言之本，铸人文之魂，服务四新建设，主动为地方和国家经济社会发展提供支撑，提高学生讲好中国故事的能力。同时，关注教师职业发展，提升教师在四新建设背景下的各项应变能力，提高培养新时代复合型国际化人才的职业水平。总结总结