陈湘柳教授-体验式外语学习的实践与探索——《新未来大学英语》教材使用及反思.pdf

1、请在此处添加所需或长或短的标题教材的选用PART 1教材的使用PART 2教学探索PART 3教学反思PART 4l 学校概况l 人才培养l 教材介绍PART 1桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化部与广西共建高校、国家国防科技工业局与广西共部与广西共建高校、国家国防科技工业局与广西共建高校、国家建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程中西部高校基础能力建设工程”入入选高校。选高校。学校始建于学校始建于1960年，年，1980年经国务院批准成立桂林年经国务

2、院批准成立桂林电子工业学院，电子工业学院，2006年更名为桂林电子科技大学。年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。机电工程学院 信息与通信学院 计算机与信息安全学院 数学与计算科学学院 电子工程与自动化学院 材料科学与工程学院 生命与环境科学学院 建筑与交通工程学院 人工智能学院 光电工程学院文 科理 工 科其 他商学院 外国语学院 法学院艺术与设计学院 马克思主义学院 落实立德树人 落实“五育并举”落实OBE理念落实专业主体

3、落实改革创新对于工科专业，毕业要求在广度和深度上应能完全覆盖2022版工程教育认证标准中12条毕业要求所涉及的内容。对于非工科专业，建议参照工科专业的形式进行制定。10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿；陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。通识教育课程旨在将通识教育理念贯穿教学全过程，通过相关课程的学习在价值、视野、能力三大层次培养学生跨学科的知识、健全的人格、宽容的态度、开阔的视野、批判的思维、高度的社会责任感和人文关怀、追求真理的精神，使学生形成喜悦富足的心智模式，促进学生终身成长。_新

4、未来大学英语教材理念教材特色 综合教程单元结构视听说教程单元结构l 教学设计l 教学案例PART 2 Section 1 What are emojis?Episode 1&2 Viewing and Listening（线上）（课内检查练习）Text 1&2(Reading comprehension exercise)Over to you:Design and describe your own emoji.(Group work)Project:Make a presentation about your new emoji.Teachers feedbackSection 2 Tex

5、t A Before class:Reading comprehension exerciseIn class:Reading skill(Identifying the function of a paragraph)Critical thinking skill(Finding solutions to a problem)After class:Writing(CET-4 2022，6）Text BBefore class:Reading comprehension;group discussionIn class:presentation构建师生和生生互动的线上线下学习共同体，通过合作

6、探究不断提高学生的英语运用能力和其他多元能力，实现情感、心智、知识和能力的全面发展。创造真实的交际情境，营造愉悦的深度学习体验，让学生运用英语完成富有挑战性的真实交际任务，从而调动学习兴趣，提升学习效果。参与engagement环境environment愉悦enjoyment共鸣enhancementPART 3l 课程思政l 教学资源库l 教学设计课程思政 Wisdom of China Voice of China挖掘思政元素，有机融入教学设计，与课程相融合教学资源库 教