陈耀庭副教授_工科院校大学英语课程教学改革思考与实践.pdf

1、工科院校大学英语课程教学改革的思考与实践河北工业大学河北工业大学 陈耀庭陈耀庭现状与初衷：现状与初衷：语言类公共基础课的困境语言类公共基础课的困境改革与变化：改革与变化：语言技能、专业知识、能力指标语言技能、专业知识、能力指标建设与推进：建设与推进：课程建设、团队建设课程建设、团队建设设计与展望：设计与展望：一核多翼，激情引趣一核多翼，激情引趣我 校 大 学 英 语 学 生 英 语 能 力 现 状基于中国英语能力水平等级量表和雅思考试与中国英语能力等级量表对接结果，根据我校大学英语学生实际英语水平，经过测量，基于中国英语能力水平等级量表和雅思考试与中国英语能力等级量表对接结果，根据我校大学英语

2、学生实际英语水平，经过测量，目前我校大学英语学生（以第目前我校大学英语学生（以第2、3学期为样本）的英语应用能力约介于学期为样本）的英语应用能力约介于CSE4-5级之间（或雅思级之间（或雅思4.5-5.5分），属于英语能力的提高阶段。部分学分），属于英语能力的提高阶段。部分学习较好学生达到了习较好学生达到了CESES6级水平。总体来看，我校学生听力、口语和写作能力偏弱，阅读能力居中。级水平。总体来看，我校学生听力、口语和写作能力偏弱，阅读能力居中。（表（表2：雅思考试与中国英语能：雅思考试与中国英语能力等级量表对接结果）力等级量表对接结果）CSECSE等级等级雅思成绩（估计）雅思成绩（估计）约

3、等于约等于CSECSE四级四级听力听力4.54.5阅读阅读5.55.5口语口语4 4-4.54.5（发音问题较为严重）（发音问题较为严重）写作写作4 4-5 5总成绩总成绩5 5（表（表3：我校大学英语学生英语能力估值）：我校大学英语学生英语能力估值）现状分析与目标：现状分析与目标：我校的大学英语教学改革要对接国际化国际化英语考试，对接国际化人才国际化人才的培养。课程应以英语运用能力培养为指引，以学生需求、各专业需求为指导。课程内容接地气、课程评价国际化国际化。第第 1 1 学期学期第第 2 2 学期学期第第 3 3 学期学期第第 4 4 学期学期第第 5 5 学期学期第第 6 6 学期学期基

4、础模块基础模块 A A基础模块基础模块 B B基础模块基础模块 C C拓展模块拓展模块 A A学业助力学业助力专业提升专业提升职业发展职业发展描述、叙述、说明、论述能力训练（新视野教材的重组应用）课程审辨思维、学习方法、团队合作能力训练（新视野教材及外刊、学术类文章。）课程通用学术英语阅读与写作、外刊精读课程系列拓展课程（选修课程）提升英语能力至 CES5-6 级（相当于 CET6级、研究生入学英语考试）的课程学术英语读写与交流课程职场交流、国际交流英语系列培训与讲座英语运用与沟通能力专业导向型研究型人文性助力考研助力本科生国际交流、国际论文发表助力国际交流、职场协作与沟通CES 4CES4C

5、ES5CES5CES6CES7大学英语课程目标、课程框架的改革（大学英语课程目标、课程框架的改革（2017年）年）目标：将我校大学英语学生英语能力提升至CES6-7级水平。（表4：大学英语各学期授课内容）问卷（改革前）：HEBUTHEBUT的大学英语课程效果反馈课程改革9大学英语跨文化交际大学英语拓展模块A（大二上学期）10沟通能力叙述能力论述能力研究能力课程大纲基于能力指标chapter 1 How to introduce and market yourself?沟通Chapter 2 How to tell a story?叙述Chapter 3 How to argue and deb

6、ate?思辨Chapter 4 How to make public speech?演讲Chapter 5 How to Make Lecture Notes？笔记Chapter 6 How to read and write academic essays?研究123456通用学术英语入门辩论自我表达与人交往自学演讲PPT模板下载： English Well and gain the confidence in Chinese Culture!Lets do it!College English:Intercultural Communication2019 年春学期课程名称由大学英语拓展模