猪业价值链中的管理人才需求 姚军山西长荣.pdf

1、培养行业认知教育培训的本质山西长荣|姚军内容目 录 CONTENTS 教育与培训行业现状教育培训群体教育培训进展教育的最终目的：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”斯普朗格 德国现代教育体系开创者教育的定义广义的教育：指的是增进人们的知识技能，影响人们思想观念的一切社会活动。狭义的教育：主要是指学校教育，指教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，以培养一定社会需要的人的活动。有目的、有计划、有组织地对人的心智发展进行教化培育以经验、知识，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力根本是以

2、一种相对成熟或理性的思维来认知事物培训的定义培训的出发点：“企业的生存与发展”，可以把企业培训概括为这样一个三位一体的目的，即通过企业或员工履行教育培训的责任和权力，使企业工作富有成效，使企业维持生存和发展。通过培养和训练使人掌握某种技能的方式通过设定目标、知识传递、技能演练，最终达成评测，提升绩效根本是传授并完成某种行为的思维认知、基本知识和技能的过程教育培训的区别与联系教育培训科学理论逻辑思维标准体系价值认知全球化视野实践检验流程制度绩效评估熟练操作最先进技术辩证统一指导检验行业现状降本成本组成饲料45%后备猪身价15%精液2%药品疫苗7%人工11%物料和燃料2%折旧摊销15%修理费和其他

3、3%04数据+信息化05教育+培训01种源+营养02安全+健康03猪舍+环境ValueChain06团队输出降本要素行业现状增效向管理要效益 就是向内求，就是内部资源、效率的优化配置。管理 就是特定的条件下，以人为中心，通过计划、领导、组织、控制和创新等方法，对组织所拥有的人力、物力、财力、信息等资源进行有效整合和规划，以期高效达成既定组织目标的过程。谁在参与猪场管理？老板，场长，员工供应商行业专家教育培训群体老板和员工很难接受新技术没有组织规划问题：实践脱离理论，更需教育不能总结经验，不能形成理论体系，再成功的经验也不能复制和广泛推广。系统思维过度依赖经验依赖个人能力点状思维教育培训群体供应

4、商注重产品研发注重销售策略问题：理论实践脱离生产需求，更需结合只谈产品，不谈需求。只谈价格，不谈价值，再好的产品也是“药不对症”。鼓励大量使用忽视客户需求忽视客户痛点忽视成本浪费饲料动保耗材设备教育培训群体“专家”过度理论化过度主观判断问题：理论脱离实践，更需培训不能联系实际，不能指导实践，再好的理论也永远都是纸上谈兵。国内知名养猪专家砖某某注重传播效果低于实际作用缺少数据支撑不谈执行方案对接顶级农业领域教育资源培养国际化视野畜牧人才借力全球养猪培训体系打造职业化猪场管理精英团队教育培训体系全球顶尖农业院校联合校企培训全球顶尖农业院校联合校企培训线上教学线上教学现场参观现场参观线下交流线下交流循环经济与可持续发展16山西长荣农业科技股份有限公司SHAN XI CHANGRONG AGRICULTURAL CO.,LTD.为合作伙伴创造更高价值Create higher value for partners开放/包容/成己/达人/合作/伙伴