54-缪世林-高校继续教育的社会化破局之道——苏州大学公益+普惠+盈利三位一体招生实践.pdf

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1、 苏州大学继续教育学院苏州大学继续教育学院 缪世林缪世林管管 理理 培培 训训产业人才培训产业人才培训全民教育培训全民教育培训党政管理党政管理企业经营企业经营行业领域行业领域教师培训教师培训退役军人退役军人专业技术专业技术职业技能职业技能在线培训在线培训学前及少儿培训学前及少儿培训中青年培训中青年培训银龄培训银龄培训管理体制管理体制-继续教育定位继续教育定位创新理念明定位，凝聚转型发展新共识创新理念明定位，凝聚转型发展新共识定位：高等教育的延伸层定位：高等教育的延伸层总目标：总目标：规范、变革、优化、提高规范、变革、优化、提高”十四五十四五“专项规划：人才培养、社会服务专项规划：人才培养、社会

2、服务20222022年度重点任务：优化结构、凝塑品牌年度重点任务：优化结构、凝塑品牌继续教育跨度最长、层次最广，继续教育跨度最长、层次最广，也是最能体现学习者自主性的教育。也是最能体现学习者自主性的教育。学校学校稳定师资队伍、提高教师幸福指数的民生工程稳定师资队伍、提高教师幸福指数的民生工程教学相长，产教融合的有效途径教学相长，产教融合的有效途径学院学院服务市场开拓服务市场开拓服务队伍建设服务队伍建设服务硬件及基地建设服务硬件及基地建设“三服务三服务”+“三办三办”+“三不办三不办”继续教育学院定位：继续教育学院定位：全面依靠二级学院、全力服务二级学院全面依靠二级学院、全力服务二级学院不办二级

3、学院已有项目不办二级学院已有项目不办二级学院计划办的项目不办二级学院计划办的项目不与二级学院利益冲突不与二级学院利益冲突办二级学院不办的项目办二级学院不办的项目办二级学院无力承办的项目办二级学院无力承办的项目办体现社会效益及公益性的项目办体现社会效益及公益性的项目管理体制管理体制-继续教育学院的定位继续教育学院的定位 各二级学院是继续教育学的各二级学院是继续教育学的办学主体办学主体；继续教育学院既是继续教育学院既是管理部门管理部门，也是，也是服务部门服务部门，更是，更是生产力部门生产力部门；继续教育学院做培训继续教育学院做培训重点项目示范重点项目示范、发展方向引导发展方向引导、新项目拓展新项目

4、拓展等；全力等；全力支持、帮助和服务支持、帮助和服务二级学院开展继续教育工作。二级学院开展继续教育工作。120人=（17+95+9）继续教育学院内设机构继续教育学院内设机构 3+2 1+1 3+6+1 3+49+8 2+19 1+5 8学历继续教育为主学历继续教育为主 非学历教育为主非学历教育为主1234制度建设信息化建设大力发展非学历教育体制调整 硬件建设队伍建设 资源建设出国留学培训基地建设第一次转型第一次转型(2015-2019)(2015-2019)稳定学历教育规模，大力发展非学历教育，积极拓展国际教育稳定学历教育规模，大力发展非学历教育，积极拓展国际教育转型成果转型成果继续教育继续教

5、育 终身教育终身教育、职继融通、职继融通非学历教育非学历教育TO BTO B为主为主 非学历教育非学历教育TO BTO B、C C并重并重123信息化系统升级建设全面开展非学历教育 全面动员队伍建设硬件建设推广与服务职继融通 第二次转型（第二次转型（2022-2022-）构建以市场为主导的继续教育新体系构建以市场为主导的继续教育新体系面对机遇和挑战，高校应该如何做教育培训工作面对机遇和挑战，高校应该如何做教育培训工作立足立足社会需求、打破传统边界、赋能终身学习社会需求、打破传统边界、赋能终身学习强调推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。党的二十大报告指引党的二十大报告指引习

6、近平总书记强调要站稳人民立场、办好人民满意的教育，为终身教育发展提供根本遵循。总书记思想引领总书记思想引领“大学校园更好向社会公众开放具有积极意义，有利于大学更好地融于社会、服务社会。”教育部官网复函呼吁教育部官网复函呼吁将“构建服务全民终身学习体系”作为十大战略任务之一。中国教育现代化中国教育现代化20352035作出部署作出部署顺应时代、顺应政策、顺势而为顺应时代、顺应政策、顺势而为国务院关于促进服务消费高质量发展的意见国务院关于促进服务消费高质量发展的意见（七）教育和培训消费。推动高等院校、科研机构、社会组织开放优质教育资源，满足社会大众多元化、个性化学习需求。推动职业教育提质增效，建设