34-徐春华-AI赋能智慧课程建设和教学创新的实践与思考2.pdf

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1、 郑州大学继续教育学院 徐春华 2025年10月 北京 郑 州 大 学 1 3 2 郑 州 大 学 智能时代课程建设的趋势 蒙牛自动化生成线 深圳、郑州等启用 AI公务员 无人驾驶汽车 以人工智能为代表的大数据、云计算、物联网、区块链、5G等新一代信息技术对人们的各个行业都产生了重大影响。AI+医生诊疗模式 人类正在迈入智能时代 计算智能 感知智能 认知智能 2023年被称为生成式“AI元年”“人工智能+”行动成为国家战略 2024年，“人工智能+”行动首次写入国务院政府工作报告 通过人工智能技术与各行业深度融合，实现对传统行业的全面赋能与重构，推动产业转型升级，培育新质生产力，构建具有国际竞

2、争力的数字产业集群。人工智能正在重塑千行百业，当前我国处于加强人工智能布局、收获人工智能红利、引领智能时代的重大历史机遇期。未来人与机器协同工作将成为常态。未来只有两种人，会AI的人和不会AI的人 对高校各类人才培养提出新要求 语言传授 教育1.0农耕时代 口耳相传，经验教学 印刷术 教育2.0工业时代 班级授课制 教育模式标准化 AI技术 教育4.0智能时代教育驱动的精准，教学个性化学习终身化学习 信息技术 教育3.0互联网时代信息资源共享，海量信息资源内容爆发膨胀，知识流转效率提高 智能时代的教育模式 传统教学 多媒体教学 互联网教学 智能教学 怀进鹏部长2024年世界数字教育大会主旨演讲

3、 以智助学，开发智能学伴、实施智能辅导 以智助教，研发智能助教，支撑教师备授课 以智助管，建设智能工具，提升教育治理能力 以智助研，借助AI技术，构建数据驱动的研究新范式 塑造“智能+”高等教育新生态成为数字化转型趋势 面向教育数字化战略行动深入推进，高等教育迫切需要在育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式等方面进行深层次变革，塑造“智能+”高等教育新生态。2024年教育部推动人工智能与教育教学深度融合，提出建设“五个一批”，其中打造一批智慧课程，为下一步课程建设指明了方向。建设一批 未来学习中心 树立一批人工智能赋能高等教育典型案例 共建一批产学合作人工智能教育创新实验室 遴选一批

4、 示范性虚拟教研室 01 02 03 04 打造一批 智慧课程 05 2024年，郑州大学立项116门智慧课程 从一流课程（精品在线开放课程）到智慧课程建设 2022年教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见，强调推进数字化转型发展，鼓励开发优质网络课程。党的二十大报告提出“推进教育数字化”，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2024年，全国教育大会上提出：深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面。“智能+”继续教育新生态是大势所趋、发展所需、改革所向 数字化课程资源是继续教育高质量发展的重要保障 不断探索新技术应用，搭建了“一体化、多场景、云存储”课程制

5、作环境；郑州大学继续教育资源建设情况 建设了上千门次网络课程，9门国家级一流课程，42门省级一流课程，53门校级；建设模式和经验辐射到学校全日制信息化教学中，促进资源共建共享。探索如何用AI技术提高数字化课程的建设效率和质量？成本高 更新慢 周期 长 郑 州 大 学 AI助力智慧课程建设 什么是智慧课程？智慧课程是秉承“以学生（发展）为中心”的理念，系统融合了生成式人工智能、大数据等前沿信息技术，基于在线学习平台、多模态教学资源、智能化教学工具和跨时空教学情景，以项目式、任务式等课堂教学活动为特征，以师生机三元深度交互为路径，开展深度混合式学习设计，持续进行优化迭代的一种新形态课程。智慧课程是

6、在线开放课程的升级和创新发展阶段 智慧课程的建设内容 知识图谱 AI助教助学 数字人教师 资源结构化 可视化、精准化、智能学习路径 数字人视频资源 方便资源迭代 教学资源 建设高质量、多模态教学资源 个性化指导、反馈 精准教学 个性化学习路径规划 智慧课程的建设流程 智能答疑 资源推荐 作业批改 精准学情分析 AI助教 原有课程 智慧升级 样片制作 课程拍摄 数字人速课 后期制作 视频 拍摄制作 个性化学习 路径规划 作业完成 论文撰写 AI助学 课程整体设计 章节内容设计 教学资料收集 拍摄前准备 课程 策划与设计 智慧课程 开发 资源持续优化 智能逐步提升 知识图谱框架建设 知识点关系设置