丛明才教授-以“三进”为抓手推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践.pdf

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1、工 作 开 展 背 景第 一 部 分以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践 我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。一、工 作 开 展 背 景以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践 要加强社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。一、工 作 开 展 背 景以“三进”为抓手，推进外语院校

2、课程思政的深度融合与创新实践 紧紧围绕服务全面深化改革重点领域和重大任务，推进外语教学理念方法守正创新，高质量、多角度地讲好中国故事、传播好中国声音，真正做到为党育人、为国育才。一、工 作 开 展 背 景建设外语类专业课程思政、落实立德树人根本任务的重要举措 提高我国国际传播能力、培养具有全球胜任力和堪当民族复兴重任的新时代国际化人才的关键之举新时代党和国家赋予外语院校的重要使命以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践一、工 作 开 展 背 景工 作 实 践 与 成 效第 二 部 分以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践学校在课程设置、课堂教学、教学改革、

3、教材编写、第二课堂活动、教学团队建设、校际间资源共享等方面取得了积极进展和良好成效。以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效以“三 进”为 抓 手，推 动 课 程 思 政 特 色 发 展以“三 进”为 抓 手，推 动 课 程 思 政 特 色 发 展以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效2023年6月，中宣部、教育部将我校“三进”工作作为典型案例，到我校开展专题调研，并给予高度评价。以“三进”为抓手，推动课程思政特色发展以“三 进”为 抓 手，推 动 课 程 思 政 特 色 发 展以“三进”为抓手，

4、推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效“理解当代中国俄语系列虚拟教研室”入选国家级典型虚拟教研室“俄语专业虚拟教研室”的“国际+区域数字教研模式”入选典型教研方法1.加 强 组 织 领 导成立了以校党委书记和校长为双组长的“三进”工作领导小组，建立了党政齐抓共管的机制，建立了常态化的“专班制”推进相关工作。将“三进”列入基层党组织党建重要内容，做到领导干部和党员教师“先试先示”，引领全校的“三进”工作。学校设立“三进”专项经费，支持教学研究、教材建设、课程建设。在绩效考核、教学评价、评优评职中，把“三进”工作列为重要评价标准。2.坚 持 党 建 引 领3.强 化

5、 工 作 保 障一、坚持党建引领，加强组织领导以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效二、“三全”覆盖，“一二三五”整体推进，“三进”工作有机融入立德树人落实机制“三进”工作实施方案三 全一个目标两个建设三个能力五个领域覆盖全部语种、全部专业、全部学生立德树人总目标一流学科建设、新文科建设人才培养能力、国际传播能力、话语建构能力党的建设、人才培养、科学研究、服务社会、国际交流以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效1.承担重点教材编写任务，开展教材编写项目立项三、以“项 目 制”为 主 抓 手，聚

6、焦 特 色、成 果 导 向党委常委会研究通过了支持保障方案，为教材编写提供了坚实的资金和政策保障。我校共有17名教师参与了5个语种的系列教材的编写工作。自编教材坚持培根铸魂，积极融入习近平谈治国理政多语种版本内容。共计开设67门系列课程，成为全国开课语种数量最多的高校。我校作为牵头院校编写了“理解当代中国”俄语系列教材。以“三进”为抓手，推进外语院校课程思政的深度融合与创新实践二、工 作 实 践 与 成 效2.开 展 课 程 思 政 教 学 研 究 和 示 范 课 程 建 设 立 项三、以“项 目 制”为 主 抓 手，聚 焦 特 色、成 果 导 向已立项44项本科“三进”教学研究项目资助出版4