分会场2-于涵-新标准七年级上册-Unit 3-Developing ideas-读写课-说课课件.pdf

1、初中英语（新标准）修订版（七年级上册）（Unit 3 Understanding ideas Racing together）授课教师：（于涵 赤峰二中国际实验中学）指导教师：（张扬 内蒙古自治区教研室）（宿颖慧 赤峰市教育科学研究中心）严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制单单元元整整体体分分析析标题：Family ties 主题：The meaning of family主题范畴：人与社会社会服务与人际沟通严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制单单元元主主题题内内容容框框架架严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制

2、严禁复制严禁复制严禁复制单单元元学学习习目目标标在在本本单单元元结结束束时时，学学生生能能够够：（1）运运用用所所学学核核心心词词汇汇和和语语法法知知识识，做做一一次次有有关关家家庭庭幸幸福福时时刻刻的的演演讲讲，感感悟悟家家庭庭成成员员之之间间的的爱爱与与温温馨馨；（2）运运用用所所学学核核心心词词汇汇和和得得体体的的表表达达方方式式，创创编编一一组组父父子子之之间间的的角角色色扮扮演演对对话话并并展展示示，学学会会与与家家人人有有效效沟沟通通的的方方法法，体体验验通通过过适适当当交交流流解解决决问问题题的的过过程程；（3）运运用用“起起因因经经过过结结局局”的的结结构构和和所所学学核核心心

3、词词汇汇，写写一一段段有有关关家家人人间间相相互互支支持持的的故故事事，认认识识并并感感悟悟家家庭庭成成员员间间爱爱与与支支持持的的意意义义和和价价值值。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制课课时时语语篇篇分分析析严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制课课时时语语篇篇分分析析主主题题与与内内容容：两兄弟的感人故事。哥哥John用自行车拖着患病无法行动的弟弟Robert参加骑行比赛的故事，从而让Robert也能感受到参与运动项目的快乐。意意义义和和价价值值：引导学生树立“家人的爱远胜于一时成败”的价值观念，传递家人之间关爱与支

4、持的重要意义。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制课课时时语语篇篇分分析析呈呈现现方方式式：记叙文文体（Robert的心理变化为线索，“起因经过结局”为结构）；起因弟弟的困境（a serious disease,cannot move at all,stay at home,feels lonely）；经过哥哥的行动（finds a way,puts Robert in a trailer,pulls it along,a bright smile）；结局兄弟的情谊（take part in,refuse to,enjoy the time together

5、）与爱的力量（powers their bike,love always wins）；语言表达“puts.in,pulls,refuses to race”刻画哥哥的付出与担当；“cannot move,feels lonely”呈现弟弟的失落；从“sad face”到“big,bright smile”凸显陪伴给Robert的改变；结尾“Love always wins”用短句点题，通过“dont often win”与“more important than winning”的对比，传递“家人的爱远胜于一时成败”的价值取向。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严

6、禁复制课课时时学学情情分分析析已有基础：家庭成员、家庭活动、亲子沟通的表达方式；名词所有格的语法知识；具备参与读写活动的语言知识和能力。潜在问题：写作结构不完整不清晰；写作句式单一，内容空泛；读写迁移困难。解决策略：共同探究语篇结构，梳理时间轴；以读促写迁移目标语言，小组合作完善时间轴的信息，归纳精妙的情感类表达，并体会角色的情感变化；同伴互助分享生活素材，描述图片、二人互相问答，有目的有逻辑地构思写作素材；合作互评促进修改提升，同伴交换互评，重点关注结构和语言表达效果两方面，并提出修改建议，实现以评促写。严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制严禁复制课课时时学学习习