陈彦旭教授 国内外AI语言大模型赋能外语教育革新与发展.pdf

1、国内外AI语言大模型赋能外语教育革新与发展兼谈东北师大公共外语课程改革勤奋创新，为人师表汇报人：陈彦旭勤奋创新，为人师表改革背景新要求 新问题新挑战亟待解决的问题 亟待对学校国家双一流学科及重点建设学科形成有力支持 亟待探索AI与外语教育融合的新理念，新方法 亟待增强学生的自主学习意识与能力培养 亟待加强专门用途英语能力的培养勤奋创新，为人师表东北师范大学大学英语改革试行方案（2024版）经过5轮集体研讨和10次修订，已在2024级学生中开展试运行。本次大学外语改革主动应对人工智能时代的挑战和大学外语发展瓶颈性问题，坚持分层分类、自主学习、数智赋能、课堂联动的基本原则，提出了AI智能平台支持的

2、教师引导式大学英语个性化自主学习模式，以及JiTT+PBL教学模式、进阶免修制度、竞赛兑换学分等一系列创新性改革思路和举措，以强化学生深度学习，培养可持续的英语自主学习意识和能力；通过一二课堂联动和多元评价方式，致力于培养学生的跨文化、跨学科、跨领域的英语知识、技能和态度，拓展学生的全球化视野，培育能够适应全球化发展趋势、胜任国际化工作的高素质人才。东北师范大学大学英语改革试行方案（2024版）改革背景勤奋创新，为人师表高校调研面向所有在校生的大规模问卷发放与结果分析勤奋创新，为人师表教师集中学习、提升数字素养、更新教学方式方法目标与思路勤奋创新，为人师表目标与思路勤奋创新，为人师表目标与思路

3、勤奋创新，为人师表配对差值t自由度显著性（双尾）平均值标准差标准误差平均值差值 95%置信区间下限上限实验组前测-后测-1.101667 0.638355 0.116547-1.340032-0.863301-9.45329.001前后测成绩存在显著差异配对差值t自由度显著性（双尾）平均值标准差标准误差平均值差值 95%置信区间下限上限对照组前测-后测-0.220.863818 0.157711-0.5425550.102555-1.395290.174前后测成绩不存在显著差异实验组对照组勤奋创新，为人师表P0.05 表示前后测成绩不存在显著差异配对检验小提琴图目标与思路勤奋创新，为人师表*P

4、.001表示前后测成绩存在显著差异ns 表示前后测成绩不存在显著差异目标与思路配对检验箱线图勤奋创新，为人师表目标与思路勤奋创新，为人师表人才培养特色目标与思路勤奋创新，为人师表分层教学（依据期初英语水平测试成绩）21.3%73.8%4.9%75分75分普通类40分术科类35分目标与思路勤奋创新，为人师表混合式教学模式创新：基于JiTT教学模式的对分课堂基于学生在智能平台的自主学习反馈，通过学生反馈教师调整课堂互动强化迁移的教学流程，实现针对性、时效性和个性化教学，促进学生积极预习与反馈，使课堂教学与自主学习时间对分。内容与举措勤奋创新，为人师表项目式学习模式创新：PBL采取问题驱动/项目驱动

5、，教师提出要解决的问题或完成的项目，并提供引导，鼓励学生自主探究、团队合作、公开展示。一学期完成68个项目，提升学生用英语解决问题的综合能力。内容与举措勤奋创新，为人师表JiTT教学模式+PBL教学模式内容与举措勤奋创新，为人师表数智赋能大学英语教/学内容与举措勤奋创新，为人师表以智助学答疑解惑内容与举措勤奋创新，为人师表以智助学错题分析与笔记整理内容与举措勤奋创新，为人师表以智助学依托AI的自主命题和自我检测内容与举措勤奋创新，为人师表以智助教AI学情分析教师APP端掌握班级整体学习进度、个人学习详情、每一道题的作答情况内容与举措勤奋创新，为人师表以智助教交互式课件内容与举措勤奋创新，为人师

6、表以智助评机评+教评+互评+查重+AI生成作文检测内容与举措勤奋创新，为人师表以智助评跟读评分内容与举措勤奋创新，为人师表以智助评听说评分：学习时长有效监控、客观评分正向激励内容与举措勤奋创新，为人师表以智助管大学英语能力诊断中国英语能力等级量表内容与举措勤奋创新，为人师表多元化考核评价（1）终结性评价+过程性评价内容与举措勤奋创新，为人师表多元化考核评价东北师范大学本科生学科竞赛项目表中认定的英语学科竞赛获奖奖项，纳入校级英语学科竞赛项目学生可在秋季学期参加竞赛，根据获奖级别和名次确定春季学期是否能够获得学分及相