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团结香港基金:2026人工智能(AI)在中小学教育的应用与发展报告(繁体版)(30页).pdf

上传人: b**** 编号:1088385 2026-01-23 30页 2.88MB

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1、人工智能(AI)在中小學教育的應用與發展團結香港基金2026年1月 Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.2人工智能在教育中的應用 人工智能教育人工智能在教育中的應用(AI in Education)人工智能教育(AI Education)核心目的利用AI輔助教學,減輕教師負擔,促進學生學習成果,如:AI虛擬助教學習關於AI的知識、原理和技術,如:提示工程(prompt engineering)AI的角色教學或學習工具知識範疇關注範疇私隱問題、AI資訊真確性AI知識演進、對社會的影響聚焦如何使用AI促進學與教,而非甚麽是AI教

2、學輔助學生評估行政事務學生支援備課、設計教材功課試卷評核功課考試、作業反饋編排時間表、文件處理課堂互動提升參與度、即時反饋心理健康、升學輔導資料來源:McKinsey&Company(2020)備註:麥肯錫調查來自加拿大、新加坡、英國和美國這四個教育科技採納率較高國家的2000多名教師,統計其在37項核心教學活動上的時間分配。結果顯示,教師平均每週工作50小時。透過評估當時的技術水平以及專家訪談,麥肯錫進一步分析了各項活動的自動化潛力,推算出可節省的時間。教學準備評核和回饋行政事務課堂互動及學生支援學生身心發展專業發展教育科技工具(包括AI)可助教師每星期將13小時重新分配至支持學生學習AI工

3、具在教育的應用 Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.4AI工具在教育的應用學生評估的例子學生評估評核功課考試、作業反饋影片來源: Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.5AI工具在教育的應用教學輔助(例子:設計教材)李白你又飲醉酒?哈哈,花間一壺酒,獨酌無相親。若有賢弟在,李某何必月下獨酌呢?輸入文本訊息、課題主題和目標生成簡易課程計畫、協助構思課堂活動課堂互動(例子:與歷史人物對話)教師學生教學輔助學生評估行政事務備課、設計教材功課試卷課堂互動提升參與度、

4、即時反饋 Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.6AI工具在教育的應用支援學生心理健康例子輸入興趣、成績、目標提供本地、內地及海外大學匹配清單,所需補充的課外活動建議等課堂演講前表示緊張分析情緒(如焦慮)及提供非診斷性的應對資源(如:試試這個1分鐘深呼吸的練習)升學輔導例子教學輔助學生評估行政事務學生支援課堂互動心理健康、升學輔導 Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.7資料來源:Tan,L.,Hu,S.,Yeo,D.J.,&Cheong,K.H.(2025)

5、;(2025)在AI工具輔助下,教師能夠更聚焦於優化教學策略以及協助有需要的學生AI工具支援教學輔助、課堂互動及學生評估教師學生與學習平台互動識別薄弱科目並提供個人化學習回饋(按需要調整難度、推薦內容)提供學生學習過程的分析報告提供教學材料(備課、設計教材功課試卷)更能針對協助學業困難的學生,並透過報告分析結果優化教學策略人與人的互動人機互動教師可節省從而更專注於與學生互動與教學30%學習成效AI賦能的個人化學習可提升44%時間 Our Hong Kong Foundation Limited.All Rights Reserved.8AI融入教育成為全球趨勢,多個國際及地區組織推出相關行動框

6、架資料來源:聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織人工智能與教育技能文獻綜述報告、人民日報聯合國教科文組織(2024)經濟合作與發展組織(2025)中國内地(2025)教師:AI創新教學法及教師專業發展能力要求學生:12項應用AI基本能力(包括創造力和解難能力)逾 50 個國家以此為藍本發展本國架構將學習者定位為AI的積極塑造者及決策者,確保知識及技能隨AI發展保持適用提供可直接應用於現有中小學課程的教學應用情境將AI素養作為跨學科主題融入數學、社會研究、語言藝術等學科推進AI教育的體系化與規範化,培養能應對未來挑戰的創新人才透過國家課程標準與教師培訓計劃,系統性提升下一代的人工智能素養為師生提

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1. **AI教育应用现状**:逾9成师生使用AI工具,教师主要用于教学辅助(57%)、行政事务(26%),学生主要用于搜集资料(35%)、做功课(29%)。 2. **潜在风险**:83%教师担忧AI削弱学生解难能力;54%教师、37%学生关注隐私安全问题;18%学生表示无AI难以独立完成功课。 3. **教师能力不足**:教师自评AI熟练度仅5/10分,42%因缺乏时间/资源未在教学使用AI;仅66%教师教导学生使用AI,存在学科差异。 4. **未来方向**:制定AI教学规范框架、打造全港性AI资源平台、建构渐进式AI素养课程、优化教师培训(如“智为学理”计划)、加强职前教师AI素养培养。
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