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1、 2 一、一、引言引言.3 二、二、研究方法研究方法.4 量化研究：音頻問卷調查量化研究：音頻問卷調查.4 量化研究：中學生問卷調查量化研究：中學生問卷調查.4 質性研究：聚焦小組訪談質性研究：聚焦小組訪談.4 三、調查結果三、調查結果.6 3.13.1 調查群體分佈調查群體分佈.6 3.23.2 傳統閱讀習慣傳統閱讀習慣.6 3.33.3 公共圖書館公共圖書館.10 3.43.4 電子閱讀習慣電子閱讀習慣.11 3.53.5 高中學生高中學生 AIAI 輔助閱讀情況輔助閱讀情況.14 3.63.6 推廣全民閱讀推廣全民閱讀.16 四、四、總結總結.18 4.1 4.1 閱讀習慣在電子化時代下

2、正在逐步轉型閱讀習慣在電子化時代下正在逐步轉型.18 4.2 4.2 新型圖書館有助於培養閱讀習慣新型圖書館有助於培養閱讀習慣.19 4.3 4.3 具有交友、分享和社交媒體模式的電子閱讀平台較受青年人歡迎具有交友、分享和社交媒體模式的電子閱讀平台較受青年人歡迎.20 4.4 AI4.4 AI 輔助閱讀受到關注，尤其是年輕群體輔助閱讀受到關注，尤其是年輕群體.20 4.5 4.5 嘉年華式活動推廣全民閱讀較為有效嘉年華式活動推廣全民閱讀較為有效.22 五、建議五、建議.23 5.1 5.1 圖書券及大字書增強圖書券及大字書增強閱讀閱讀效果效果.23 5.2 5.2 提升圖書館提升圖書館功能及功

3、能及環境環境.24 5.3 5.3 加強推廣加強推廣電子閱讀電子閱讀及提升平台分享功能及提升平台分享功能.25 5.4 AI5.4 AI 減輕閱讀成本，轉化減輕閱讀成本，轉化閱讀閱讀成果成果.25 5.5 5.5 閱讀嘉年華有助閱讀嘉年華有助推廣全民閱讀推廣全民閱讀.26 附錄附錄.28 3 一、一、引言引言 2024 年特區政府正式將每年的 4 月 23 日世界閱讀日訂為香港全民閱讀日，舉行了一係列推廣全民閱讀文化的活動。同年，特區政府公佈文化創意產業藍圖（以下簡稱藍圖），藍圖提出共七十多項措施，為香港未來的文化藝術和創意產業發展定下清晰願景、原則和發展方向。在推廣全民閱讀文化方面，藍圖提出

4、在每年全民閱讀日期間，與不同持份者合作，資助出版業界舉行推廣閱讀的活動。在公共圖書館政策方面，藍圖提出重塑公共圖書館及文化設施的功能和設計，支持出版業界的工作，同時加強公共圖書館與內地及世界各地圖書館合作，開展相關的學術及專業交流活動。香港出版學會（以下簡稱學會）自 2016 年開始進行全民閱讀調查，藉此了解市民的閱讀習慣，歷年的調查結果對特區政府、出版業界、教育界及制定政策有重要參考價值。為響應香港全民閱讀日及回應文化創意產業藍圖，進一步向全港市民推廣閱讀文化，學會今年繼續開展香港全民閱讀調查，調查採用量化與質性相結合的研究方法，藉此進一步了解市民參與閱讀的興趣、偏好及習慣，同時探討如何更有

5、效地培養閱讀文化，推廣全民閱讀並提出政策建議。2024 年被視為AI 人工智能元年，AI 人工智能的廣泛應用在各領域均取得突破，學會十分關注有關科技對於閱讀動機、習慣及取態的影響。就此，今年的閱讀習慣調查在原有的基礎上開展高中學生閱讀習慣調查，重點關注中學生群體對於 AI 人工智能輔助閱讀的使用情況及取態，同時了解有關科技在培養中學生閱讀習慣中扮演的角色。4 二、二、研究方法研究方法 是次研究採用量化結合質性形式進行研究。量化研究方面，學會採用音頻問卷調查及高中學生網絡問卷收集數據，質性研究方面，學會採用聚焦小組訪談（Focus Group Discuss）。量化研究：音頻問卷調查量化研究：音

6、頻問卷調查 學會委託新青年論壇於 2025 年 3 月 10 日至 27 日以音頻電話隨機抽樣進行意見調查，成功訪問了 822 名 18 歲或以上香港市民，了解他們的閱讀習慣。為確保統計調查的結果具代表性和準確性，調查數據按政府統計處的 2024 年第 4 季性別、年齡人口作加權處理。音頻問卷內容共有 18 題（問卷樣本見附錄一），主要分為市民電子閱讀習慣、實體印刷書刊閱讀習慣、對推廣全民閱讀的取態等三個範疇。量化研究：中學生問卷調查量化研究：中學生問卷調查 學會委託新青年論壇於 2025 年 3 月向全港中學發出問卷，邀請中學安排 1 至 2 個高中班別的全日制在校高中學生填寫紙質版或網絡版