在COVID-19流感大流行之前，该法案就一直在调查与高中生心理健康有关的问题和支持。例如，我们在流感大流行前的研究中发现，学生对学校提供给他们的心理健康服务的认识有限。在流感大流行初期，某些学生报告说，他们的家庭需要帮助获得医疗保健。在不限成员名额的调查中，许多学生还报告说，由于担心父母可能生病或难以集中精力学习，流感大流行带来的焦虑情绪有所增加。我们扩大了先前的研究，要求学生指出，在新的2020-2021学年即将开始时，他们对学校在多大程度上支持了他们的心理健康的看法，以及大流行期间的日常生活经历在多大程度上帮助或伤害了他们的心理健康。我们随机抽样调查了参加2020年10月国家法案的高中生参加在线调查测试；共有2291名学生参与。这些学生向我们提供了关于他们的学习背景、他们获得的心理健康支持以及他们在流感大流行期间是否经历过额外压力的见解，尤其是他们本学年是否有学业上的顾虑，还是对大学准备的顾虑。因为学生们在他们的学校是否提供面对面学习、虚拟学习或混合学习(或者在当前学年这三种学习模式之间发生了变化)方面存在差异，我们进一步研究了学习环境的差异是否影响了学生从学校获得的心理健康支持或他们对学业准备的担忧。
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