哈佛人道主义倡议：叙利亚西北部卫生专业人员的持续教育（英文版）（57页）.pdf

1、对保健设施和保健提供者的系统性攻击一直是长达十年的叙利亚冲突的一个一贯和悲惨的特点。虽然大多数研究都集中在对患者的直接伤害上，但本报告探讨了冲突期间和冲突后医疗保健的一个复杂但重要的现象：医疗专业人员教育与医疗保健可用性之间的关系。叙利亚政府将一部分被视为同情反对派的医护教育工作者和学生作为攻击目标。这些人中的许多人离开了在政府控制下的城市的学习项目，逃到反对派控制的叙利亚西北部地区，一些人在那里建立了一个高等教育体系，培训医生、护士和助产士。但是，叙利亚西北部各派系之间以及与叙利亚中央政府之间的持续冲突限制了医学和护理学生以及住院医师的学习机会。哈佛人道主义倡议的一个跨学科研究小组采访了叙利

2、亚西北部医疗保健教育项目的教育工作者和学生。这些访谈揭示了冲突对这些教育项目的影响，并展示了维持医疗和护理项目的最佳实践趋势，这些项目继续在叙利亚政权范围之外运作。分析中出现了两个关键主题。首先，叙利亚西北部的学生、教育工作者和行政人员受到了对医疗和护理项目设施的暴力袭击的直接影响。在某些情况下，他们描述了身体伤害，以及持续的，严重的精神压力。十年来，暴力或暴力威胁使学生无法在政府控制地区的认证项目注册。作为回应，学生们逃到叙利亚西北部反对派控制的领土上，多年来，这使他们被排除在经认可的学校和项目之外。6即使在反对派控制的领土上建立了医疗和护理项目，叙利亚政府继续对医疗护理教育设施和教学医院进行空袭。第二个关键主题是冲突对叙利亚西北部节目内容和结构的影响。受访者指出，教育用品以及有经验的教职工极度短缺。为了应对安全状况，学院调整了课程设置，增加了创伤护理。为了提高学生和教师的人身安全，他们采用了远程和混合学习。大学管理人员和教育工作者已表示愿意建立和维持一种培训当地保健提供者的方法。这些新设立的医疗和护理项目为学生提供了接受专业教育的机会。