好未来-刘子韬-多模态数据挖掘在K12教育中的最新进展.pdf

1、主办： 多模态数据挖掘在K12教育中的最新进展 刘子韬 好未来集团 AI技术总监 好未来 (NYSE: TAL) 是个以智慧教育和开放平台为主 体，以素质教育和课外辅导为载体，在全球范围内 服务 公办教育，助办教育，探索未来教育新模式的科技 教育公司。 好未来不忘初，坚守使命，爱和科技让教育变得更美好。 AI in Education 评测&批改 教学效果 教学效果 线上教育增趋势 1. 疫情刺激在线教育快速下沉，线下学校/机构全延迟开学，转为线上教学 2. 规模复课后，OMO模式也成为了主流趋势，线上教学成为不可或缺的组成部分 担的镜头感不好，没有给到学关注感，失去学的注意 线上教学存在的难

2、题 来超过500名在线教师调研访谈，对提 升线上教学效果的困扰 不如线下教室上课，线上讲课较别扭，教学势、动作容易变得硬、不然 没有学的反馈和教室氛围，讲课的激情度就差很多，不留神就越讲越平淡 提出的问题都启发学思考了吗？有时候他们毫反应，是学没认真思考，还 是我提问的式不对呢？ 是不是及时给学表扬励了呢？ 镜头感、教学动作、语表达、提问互动引导、学表扬反馈、授课综合质量评价等 孩直坐在屏幕前听，担孩有没有充分参与到课堂互动中去 线上教学存在的难题 来超过200名学家访谈，对线 上学习效果的担忧 在线上上课，是不是也会记笔记呢？师会监督、会检查吗？ 师能不能直吸引孩的注意，整节课孩的状态好不好

3、？ 学习效果有没有，知识点能掌握吗？讲的题会不会做了呢？ 能不能知道这节课孩学得怎么样，有哪些表现，学习报告能有吗？ 课堂互动参与、学习习惯培养和监督、做题讲题、上课状态等 每天是否有严重的教学事故，如我们出现过师和学讲了节课的王者荣耀 线上教学存在的难题 来超过50名校或教学主管的访 谈，对教学管理的“不从” 师的上课状态好不好，有没有不耐烦，消极上课，甚辱骂学呢？ 很担些很有个性的师，容易提到些涉涉政的擦边球话题，引起家投 诉 最近教学抓得效果如何？培训、警告、内审，该做的都做了，教学质量上去了 吗？红课堂例降低了吗？ 抽查回看课堂视频，效率太低，且成本也根本法承受。另外，抽查 的式，能不能发现问题纯靠运 监管效率、教学事故和险把控、课堂教学质量等 线上教学存在的难题 授课质量低 肢体调动、语情绪、镜头感、讲课节奏，某项没做好， 都容易失去孩的注意。 学习效果差 缺乏课堂监管、互动参与