1、 网络空间安全工程技术人才培养体系指南（综合版）（综合版）中国网络空间安全人才教育论坛 二二四年八月 网络空间安全工程技术人才培养体系指南 2024 中国网络空间安全人才教育论坛 编 委 会 主 任：方滨兴 编委会副主任：贾 焰 田志宏 执 行 编 委：王 乐 鲁 辉 崔 翔 本版编写单位：广州大学 杭州安恒信息技术股份有限公司 安天科技集团股份有限公司 北京神州绿盟科技有限公司 北京天融信网络安全技术有限公司 任子行网络技术股份有限公司（以上单位按参编内容量和名称字母序排列）版权声明 本指南（综合版）版权属于中国网络空间安全人才教育论坛（网教盟）。转载、摘编或利用其他方式使用指南中的文字或者

2、观点，应注明“来源：中国网络空间安全人才教育论坛”，并书面知会网教盟秘书处。免责声明 本指南仅供参考。对于本文档中的信息，网教盟及编写单位不作明示、默示保证。在指南中的信息和意见，均可能会改变，不另行通知。您需自行承担使用风险。词汇说明 文中“网安人才”特指网络空间安全工程技术人才。网络空间安全工程技术人才培养体系指南 I 2024 中国网络空间安全人才教育论坛 引 言 网络空间作为人类社会生存和发展的新空间，成为了“陆、海、空、天、网”中的第五维新疆域，网络空间安全进入到国家战略强势介入的全新阶段。面对我国目前对有实践经历和实战能力的网络空间安全工程技术人才（以下及正文简称“网安人才”）需求

3、缺口巨大、需求增速不断加快的现实，中国网络空间安全人才教育论坛汇聚成员单位提出了我国网安人才知识及能力框架并持续改进，在网络空间安全工程技术人才培养体系指南（以下简称“指南”）中对框架的网安人才层次化体系、知识技能体系、培养体系等主体部分进行了论述。其中的“知识技能体系”，按照从业人员业务标签这一全新角度，参考学科专业体系，对网安人才的知识技能进行了梳理，突出以“人”为核心、以“业务内容”为标签、以“知识技能”为内容，为网安人才培养、考核、认证以及招聘等提供参考。“指南”前期采取迭代补充更新的发布方式，完成了4个版本共14 个一级标签的知识技能体系的梳理。本次“综合版”是在前序版本（1.0、2

4、.0、3.0、4.0）基础上修订编写而成，完善了已有 14 个一级标签并新增“人工智能安全”一级标签，形成了 15 个一级标签、123 个二级标签的知识技能体系。本指南（综合版）的设计和编写是由中国网络空间安全人才教育论坛发起，广州大学受托组织统编。网络空间安全工程技术人才培养体系指南 II 2024 中国网络空间安全人才教育论坛 目目 录录 引 言.I 第一章 网络空间安全人才培养的特殊性.1 1.1 网络空间安全特性.1 1.2 网安人才培养的特殊性.2 1.3 网安工程技术人才培养体系.4 第二章 网络安全工程技术人才分类与评价体系.5 2.1 网安人才评价机制的目的和需求现状.5 2.

5、2 网安人才层次化分类体系.6 2.3 构建层次化的网安人才分类评价体系.9 第三章 网络安全工程技术人才知识技能体系.12 3.1 体系分类方法.12 3.2 标签化知识技能体系.13 3.3 体系展开实例.14 第四章 网络安全工程技术人才培养路线.65 4.1 网安人才层次化培养必要性.65 4.2 一线安全运营人员培养.66 4.3 工程技术开发人员培养.67 4.4 安全研究创新人员培养.68 4.5 安全规划治理人员培养.69 第五章 网络安全工程技术人才培养实例.71 5.1 实例背景.71 5.2 方班概况.71 5.3 模式举措.73 致 谢.75 附 中国网络空间安全人才教

6、育论坛.77 网络空间安全工程技术人才培养体系指南 III 2024 中国网络空间安全人才教育论坛 网络空间安全工程技术人才培养体系指南 1 2024 中国网络空间安全人才教育论坛 第一章第一章 网络空间安全人才培养的特殊性网络空间安全人才培养的特殊性 1.1 网络空间安全特性 网络空间安全涉及在网络空间中电磁设备、信息通信系统、运行数据、系统应用中所存在的安全问题，即设备层安全、系统层安全、数据层安全和应用层安全。其中，设备层安全需应对网络空间中信息系统设备所面对的安全问题，包括物理安全、环境安全、设备安全等；系统层安全需应对网络空间中信息系统自身所面对的安全问题，包括网络安全、软件安全等；