儿童保护人道主义行动联盟：新冠疫情期间学校关闭对学生教育和保护有什么影响？

　　儿童保护促进人道主义行动联盟发布了《新冠疫情期间学校关闭影响报告》。

　　报告强调了学校突然关闭以及服务、社会网络和服务的获取和提供受到限制所造成的主要负面影响，以及为生活在受危机影响环境中的儿童和青年提供的其他保护设施。

学校关闭对教育和儿童保护的影响可分为三个主要方面。

　　1.丧失学习能力和提供包容、公平、优质教育的障碍

　　学校关闭对学业成就、社会和情感学习(SEL)有着显著的负面影响。为了减少面对面教学的损失，教育利益相关者试图迅速传播在线和其他远程学习资源，包括在互联网、电视和广播上提供的课程以及印刷的学习材料。

分析得出了几个关键结论：

　　•远程教育的内容和质量差别很大，儿童参与学习的能力在很大程度上取决于个别家庭提供的资源和支助。

　　•由于信息和通信技术、基础设施和数字素养方面的障碍，许多学习者难以获得远程学习选项。

　　2.对儿童福祉和健康发展的负面影响

　　学校的另一个职能是社会服务中心，其中许多学校鼓励入学和留用儿童和年轻人，否则他们可能被排除在教育之外。

由于学校关闭而减少或损失的关键服务包括：

　　•在学校关闭的高峰期，全世界估计有3.96亿儿童和青年人无法获得学校提供的营养和补充方案——这些方案既能解决营养不良问题，又能激励父母让子女入学。

•残疾儿童和青年失去了获得专门或康复护理的机会，包括不同的学术支持和临床服务。在学校之外，生活贫困的家庭无法获得这种服务。

•儿童和年轻人无法获得学校经常提供的正规心理健康和心理社会支持服务，将这些服务纳入学校日活动，可防止对有心理健康问题的人的污名化，并使康复过程“正常化”。

　　3.儿童和青少年所经历的儿童保护风险和伤害扩大

　　在学校，孩子们受到教师和学校管理人员的监督与保护。在封锁期间，家庭或社区并不是许多儿童和年轻人的安全之地，儿童保护的风险成倍增加。

　　•世界各地儿童保护机构的研究表明，提供社会支助服务的情况显著减少，而基于性别的暴力、虐待儿童、童工以及其他形式的剥削和忽视的情况不断增加。

　　•在武装冲突局势中，由于没有学校，儿童和年轻人失去了避免参军的因素。这就增加了武装部队和武装团体招募和使用儿童和青年的风险，其中男孩受影响最大。

　　•由于家庭遭受与经济冲击，儿童和青年更容易从事危险和剥削性劳动。

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　　数据来源：《儿童保护促进人道主义行动联盟：新冠疫情期间学校关闭影响报告》。