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中国教育科学研究院:2020中国K~12教育培训To B市场发展报告(附下载)

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优质教育资源稀缺、教育资源地区及校际间分布不均、教育的优质均衡发展尚未完全实现等仍然是影响我国基础教育发展的突出矛盾。作为优质教育资源的有效供给和补充,近年来 K-12(全称 为 Kindergarten to 12th Grade, 以下简称 K-12)教育培训的社会需求旺盛,推动教育培训行业形成万亿级市场,受到越来越多投资机构高度关注,针对于此行业的研究报告也层出不穷。但绝大部分研究报告均聚焦教育培训 To C 市场,对 To B 市场探讨较少。

中国有全球最大的教育培训 To C市场,其也有可能支撑起最富活力的中国教育培训 To B 市场。长久以来,尽管中国教育培训行业体量巨大,但各类校外培训机构类型丰富多样、发展水平参差不齐,尚未形成一个发展动力持续稳定、内部结构科学合理的生态,教育培训行业的“需求端”、“供给端”间的生态关系尚未完全建立,在市场中共生共赢的路径尚待探寻。同时,“政策端”科学施策为教育培训行业的生态提供必要的引导与支持,“投资端”精准切入为教育培训行业不断注入活力,均需要深度剖析中国教育培训 To B 市场现状,科学评估其未来趋势。报告将作为全景透视中国教育培训 To B 市场的一个窗口,为推动中国教育培训行业生态的持续进化,促进政策、产业、机构及终端用户全生态价值链的科学发展提供决策依据与咨询建议。
作为本报告的直接研究对象,中国K-12 教育培训 To B 市场指的是为全国近百万家 K-12 校外培训机构提供产品和服务的市场。主要的产品和服务包括以工具、内容、平台、硬件以及智能技术为主要形态的五类解决方案,覆盖招生引流、教学授课、运营管理、场地租赁的全场景需求。该市场旨在通过市场分工,打通教育培训的关键资源供应链瓶颈,解决机构经营痛点,解放并帮助机构更好地投入教育核心过程,激发机构发展潜力。研究范围触及中国 K-12 教育培训行业发展现状、中国 K-12 教育培训 To B 市场需求端发展分析、中国 K-12教育培训 To B 市场供给端发展分析及To B 市场未来发展的整体展望。
为尽可能保证研究的科学性,从需求端和供给端获取丰富、可信的鲜活数据,本报告的编制过程中采用了问卷调查法、文献分析法、访谈法等多种途径与方法。项目调研团队编制的面向 K-12 校外培训机构的调查问卷,涵盖 27 个维度 69 个问题点,着重从政策影响、招生管理、教务运营、教学授课、学习支持等维度对 K-12 校外培训机构的市场和运营现状展开了较为全面的调查,并着重采集各机构未来发展中的迫切需求。
中国 K-12教育培训行业发展概况
近两年来,国家加大了对 K-12 教育培训行业的引导与规范力度。同时,信息技术发展、经济平稳运转、收入增长、公众教育意识升级,为我国 K-12 教育体系加速变革升级创造了良好的环境。与此同时,教育技术加速应用、教学模式变革创新、教学效果不断提升,教育培训行业经历着价值链的改造重塑。
经测算,2019 年我国 K-12 教育培训行业市场规模已超 8000 亿元,预计 2025 年将突破万亿元。其中,在线教育市场保持良好增长态势,新冠肺炎疫情期间规模显著提升,市场规模占比突破 20%,预计至 2025 年,在线教育市场营收规模可达约 2300 亿元。
中国 K-12教育培训 To B 市场需求端发展概况
近年来中国 K-12 教育培训行业发展成为以五类校外培训机构为主体的万亿级市场,整体呈现出长期向好的发展势头。未来 K-12 教育培训行业发展格局面临着由“金字塔型”向“哑铃型”加速转变的挑战和机遇。当前,招生引流、教学授课、运营管理是制约 K-12 教育培训行业发展的主要短板,尤其是招生环节在疫情期间受到较大冲击。因此,聚焦发力、补齐短板应成为教育培训行业应对挑战、抓住机遇的首要选择。
中国 K-12教育培训 To B 市场供给端发展概况
经测算,2019 年中国 K-12 教育培训 To B 市场规模接近 270 亿元,市场整体呈现内部融合和外部跨界两大演变趋势。未来随着教育 To B 供给端进一步发展,其将更好赋能校外培训机构、助力机构提升办学质量,为我国教育培训行业的整体发展提供动力和加速器。(关注公众号“三个皮匠”,获取最新行业报告资讯)

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