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艾瑞咨询:2021年中国素质教育行业趋势洞察报告(60页).pdf

  • 上传人:木***
  • 文档编号:40221
  • 上传时间:2021-06-15
  • 格式:PDF
  • 页数:60
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    1、中国学生发展核心素养是全面推进素质教育的重要举措各国核心素养的陆续制定体现了新时代对人才的需求,以及全球化的深入发展、科技的日新月异、社会日益多元化、世界联系日益加强等背景。2016年中国学生发展核心素养正式发布,由教育部委托下的北京师范大学负责研究编写而成,构建了中国学生发展核心素养的基本框架,明确要以培养“全面发展的人”为核心,以文化基础、自主发展和社会参与为培养内容,这三大内容可综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当及实践创新等六大素养,而六大素养又可进一步细化为十八个基本要点。中国学生发展核心素养是中国全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的迫切需要,进一步丰富素质。

    2、教育的内涵,建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准,解决素质教育发展过程中课程教材的系统性、适宜性不强,高校、中小学课程目标有机衔接不够,部分学科内容交叉重复等问题。本次报告对研究范围进行了聚焦:面向3-15岁年龄阶段(即幼儿园、小学、初中学段)儿童提供校外素质类教育培训的教育形态。中国素质教育的目标是通过科学而系统的教育方式,实现学生核心素养的提升,从而达到德智体美劳的全面发展;而中国素质教育培训行业里,针对学生不同细分维度的素养提升已经形成多样化的培训服务,包括启蒙教育、语言能力培养、STEAM、体育、户外营地、艺术以及其他新兴的素养提升品类。这些细分赛道并不完全独立甚至互有交叉彼此关联,共同特点是均服务于中国学生德智体美劳的全面发展。素质教育适龄学生达2亿,城市家庭消费中子女教育比重大截至2020年,中国3-15岁的在校学生总规模已超过2亿人,这个庞大的学生群体构成了中国素质教育最核心的目标群体。根据2021年艾瑞的中国城市家庭消费调研来看,在拥有3-15岁子女的家庭中,超过50%的家庭,其子女教育开销占据整体消费的21%以上,可见当代家长非常重视子女教育,并愿意为教育投入资金。所以从理想的角度来讲,无论是通过学校教育、家庭教育还是校外教育等任何教育形式,素质教育作为基本国策有必要覆盖到整个群体的成长当中去。。

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